語義網(wǎng)絡(luò)在高中英語詞匯教學(xué)中的實驗研究.pdf

1、對語言學(xué)習(xí)者來說，詞匯的掌握是十分重要的。然而，外語學(xué)習(xí)的最大難題就是如何學(xué)習(xí)和掌握詞匯。語義網(wǎng)絡(luò)由美國心理學(xué)家奎廉在1968年提出，他認(rèn)為語義網(wǎng)絡(luò)可以通過相互聯(lián)系的概念來展示知識。詞匯學(xué)習(xí)是新舊知識的連接，把語義網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到詞匯教學(xué)中不但能夠展示詞匯動態(tài)化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展過程，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣。然而，采用這種方法的研究為數(shù)不多，在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用就更少了，所以本研究致力于把語義網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到高中英語詞匯教學(xué)中,探究學(xué)生的詞

2、匯學(xué)習(xí)是否提高，他們學(xué)習(xí)詞匯的興趣是否提高。
　　受試者為北鎮(zhèn)第三高級中學(xué)的112名學(xué)生，他們來自二年級的兩個平行班。一個作為實驗組，采用構(gòu)建語義網(wǎng)絡(luò)的方法來學(xué)習(xí)詞匯，一個作為控制組，仍采用傳統(tǒng)的方法來學(xué)習(xí)詞匯。本研究所用的工具有測試和問卷，所收集的數(shù)據(jù)通過統(tǒng)計軟件SPSS17.0分析。研究結(jié)果顯示在文章中構(gòu)建詞匯的語義網(wǎng)絡(luò)能夠促進(jìn)高中生的詞匯學(xué)習(xí)并能提高他們的詞匯學(xué)習(xí)興趣。通過本研究，還可以獲得一些教學(xué)的啟示及對未來研究者的建議