基于網(wǎng)絡(luò)交往的大學(xué)生價(jià)值觀教育研究.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)交往正悄無(wú)聲息地改變著人們，特別是大學(xué)生的生活方式以及思想觀念，并且十分顯著地影響著大學(xué)生價(jià)值觀教育。網(wǎng)絡(luò)交往既為創(chuàng)新大學(xué)生價(jià)值觀教育提供了良好的條件，同時(shí)也給大學(xué)生價(jià)值觀教育的發(fā)展帶來(lái)了新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。
　　 本文所探討的網(wǎng)絡(luò)交往即是網(wǎng)絡(luò)文化下的社會(huì)交往，網(wǎng)絡(luò)交往具有現(xiàn)實(shí)社會(huì)交往所不具備的隱蔽性、虛擬性、自由性、開放性及延展性等特征。根據(jù)相關(guān)特點(diǎn)，本文探討了網(wǎng)絡(luò)交往在為大學(xué)生價(jià)值觀教育提供嶄新思想基礎(chǔ)、寬廣教育視野、先進(jìn)教

2、育載體和良好環(huán)境的同時(shí)，也使大學(xué)生價(jià)值觀教育面臨著教育理論內(nèi)容單一、網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀教育方式單一以及教育途徑單一等困境。并分析了網(wǎng)絡(luò)交往下大學(xué)生價(jià)值觀教育面臨各種困境，主要是受到網(wǎng)絡(luò)文化、教育者、受教育者和教育硬件幾個(gè)方面的影響。
　　 針對(duì)問題，本文將思想政治教育學(xué)相關(guān)理論與哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，以交往理論為研究理論基礎(chǔ)，創(chuàng)新性地探討了價(jià)值觀教育與交往的內(nèi)在聯(lián)系，指出價(jià)值觀教育的目的是實(shí)現(xiàn)人自由而全面的發(fā)展，而交往是

3、人全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)條件之一。交往不僅存在于價(jià)值觀教育的過(guò)程中，并且能有效促進(jìn)價(jià)值觀教育目的的實(shí)現(xiàn)；同時(shí)，價(jià)值觀教育本身也是教育主體之間的一種交往活動(dòng)。因此，價(jià)值觀教育工作要在交往中開展，并且在整個(gè)教育過(guò)程中教育者與受教育者作為交往中的主體，必須以全面、客觀、有效的語(yǔ)言表達(dá)為基礎(chǔ)，進(jìn)行平等的互動(dòng)溝通，從而實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀教育的目的。具體來(lái)說(shuō)，在網(wǎng)絡(luò)交往環(huán)境下大學(xué)生價(jià)值觀教育應(yīng)以馬克思交往理論、社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及哈貝馬斯“互動(dòng)教育”思想為理論基

4、礎(chǔ)，并且始終堅(jiān)持方向性、網(wǎng)上與網(wǎng)下相結(jié)合、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則。在此基礎(chǔ)上，教育者要充分重視受教育者的主體地位，積極引導(dǎo)其進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與自我教育，使其在網(wǎng)絡(luò)交往中面對(duì)多元價(jià)值觀時(shí)仍能堅(jiān)定地樹立主流價(jià)值觀：其次要拓寬大學(xué)生價(jià)值觀教育的渠道，加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀教育的網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)交往平臺(tái)，使網(wǎng)絡(luò)交往的影響向著有利于價(jià)值觀教育工作開展的方向發(fā)展，有效應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊；再者要不斷豐富大學(xué)生價(jià)值觀教育的方法，教育者要親自參與到網(wǎng)絡(luò)交