基于幾何畫板的高中數(shù)學探究式學習課程案例分析.pdf

1、現(xiàn)代教學媒體采用了一種先進的教學技術--幾何畫板，將其應用到數(shù)學教學中，使得原本因抽象而枯燥無味的課堂變得活躍、有趣起來，學生可以自己動手操作，可以用眼觀察、比較，可以相互交流討論，在學習過程中，可以培養(yǎng)學生的自主學習意識、合作精神和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，促進了學生的全面發(fā)展。
　　 幾何畫板不但可以為數(shù)學積累生動的素材，還可以綜合學生的多種感官，先讓學生從視覺上觀察到，呈現(xiàn)給學生直觀具體的教學材料誘發(fā)其直覺思維，從所呈現(xiàn)的動態(tài)的思維

2、材料中發(fā)現(xiàn)和猜想假設，在變化中尋找不變，所以將幾何畫板適宜地運用到數(shù)學探究式課堂教學中可以提高學生的想象力，發(fā)展學生的抽象思維。
　　 運用幾何畫板輔助數(shù)學探究式學習時，要避免完全依賴幾何畫板，因為它并不會完全促進學生自主學習，教師在授課時要教學理論和學習理論的指導下進行，幾何畫板在教學中是作為認知工具出現(xiàn)的，通過運用它，學生可以有效地獲取信息、分析信息、加工信息和利用信息，并把這些能力最終內(nèi)化為自身的習慣和行為方式，還培養(yǎng)了創(chuàng)