高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的研究與應(yīng)用.pdf

1、新的一輪課程改革,伴隨著新世紀(jì)的腳步,踏入我們的生活,新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材突出了對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面培養(yǎng),突出了教學(xué)的個(gè)性化、多樣化、綜合化,突出了知識(shí)建構(gòu)的過程,尤其是在教學(xué)的方法上,強(qiáng)調(diào)了科學(xué)探究。
　　 本文首先結(jié)合國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,提出了在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施探究式教學(xué)的理論依據(jù),闡述了對(duì)探究式教學(xué)的理解,新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生探究能力的要求,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施探究式教學(xué)的必要性、所具備的條件,以及目前關(guān)于這一課題的研究現(xiàn)狀和研究成果

2、。
　　 其次,闡述了高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的實(shí)踐研究,主要從以下幾個(gè)方面敘述:通過對(duì)高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀的問卷調(diào)查,分析影響高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)實(shí)施的原因,從而針對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施探究式教學(xué)的現(xiàn)狀提出了實(shí)施探究式教學(xué)的五項(xiàng)基本原則:主體性原則、適度性原則、探究性原則、主導(dǎo)性原則、結(jié)果性原則；通過對(duì)探究式教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的區(qū)別的分析,歸納出探究式教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)實(shí)踐策略、高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)實(shí)施的一般模式