高中數(shù)學(xué)探究教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究.pdf

1、“倡導(dǎo)積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式”是新課程所提出的一項(xiàng)基本理念。高中數(shù)學(xué)新課程力求通過(guò)各種不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識(shí)。在中學(xué)階段，學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)，主要還是以教師指導(dǎo)下的探究為主。而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在很大程度上要受到教師教學(xué)方式及教學(xué)組織形式的影響。因此，新的理念下，教師需要考慮的不僅僅是自己如何教的問(wèn)題，而且需要考慮學(xué)生如何學(xué)的問(wèn)題。在設(shè)計(jì)高中數(shù)學(xué)探究教學(xué)方案中，教師需要更多地從

2、學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，轉(zhuǎn)變角色，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。本研究從高中數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，針對(duì)日常教學(xué)中的數(shù)學(xué)探究教學(xué)設(shè)計(jì)，展開(kāi)實(shí)踐研究。闡述了中學(xué)數(shù)學(xué)探究教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵、取向、邏輯起點(diǎn)，模式和環(huán)節(jié)。本研究從教材入手，研究教材中的探究問(wèn)題，并統(tǒng)計(jì)了高中必修教材中探究問(wèn)題的分布與數(shù)量。鉆研教材同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展探究教學(xué)設(shè)計(jì)研究與典型課型的探究教學(xué)設(shè)計(jì)。主要研究基于數(shù)學(xué)概念的探究教學(xué)設(shè)計(jì)、基于數(shù)學(xué)原理的探究教學(xué)設(shè)計(jì)、側(cè)重變