營口市鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育課程中健康教育教學(xué)實(shí)施的現(xiàn)狀分析.pdf

1、“健康是每一個人最基本的權(quán)利”，世界衛(wèi)生組織在其章程中明確指出。健康問題隨著時代和社會的變遷，日益成為被關(guān)注的話題。與此同時對健康教育的重視逐漸增強(qiáng)。健康教育是一種低投資、高回報的保健對策。而健康教育的重點(diǎn)人群是兒童和青少年，可塑性最大，容易形成行為模式。世界各國非常重視在學(xué)校開展健康教育，促進(jìn)兒童青少年在學(xué)校養(yǎng)成健康行為模式。學(xué)校開展健康教育是通過課堂教學(xué)和健康教育活動，使兒童青少年掌握常見病防治和衛(wèi)生保健知識，增強(qiáng)自我保健意識，養(yǎng)成

2、科學(xué)、文明、健康的生活方式和行為習(xí)慣，從而達(dá)到預(yù)防疾病、增進(jìn)健康、提高學(xué)生個體和群體的健康水平的目的。
　　 由于以往的研究多是從宏觀角度針對學(xué)校健康教育進(jìn)行的，分析學(xué)校健康教育的教材、師資、教學(xué)模式等，為學(xué)校健康教育提供了指導(dǎo)性建議。課程改革對學(xué)校健康教育的調(diào)整，使得學(xué)校健康教育的教育效果被削弱。中國農(nóng)村人口眾多，人們對健康問題不重視，學(xué)校的健康教育工作顯得尤為重要，但事實(shí)上，農(nóng)村學(xué)校的健康教育工作往往被嚴(yán)重忽視。本文從學(xué)生對

3、健康知識的具體需求出發(fā)，研究基礎(chǔ)教育課程改革后體育課程中健康教育實(shí)施現(xiàn)狀，使學(xué)校健康教育與學(xué)生實(shí)際需要科學(xué)的、有機(jī)的結(jié)合起來。
　　 本研究通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法對營口市鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育課程中健康教育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：營口市鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育課程中健康教育教學(xué)開展的不好，領(lǐng)導(dǎo)和教師對健康教育重要性的認(rèn)識還比較深刻，但是在實(shí)施過程中存在健康教育課未全開設(shè)，健康教育教材嚴(yán)重缺失，健康教育校本開