38029.初中體育教師實(shí)施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀與分析

1、分類號(hào)密級公開UDC學(xué)號(hào)20141213005青海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文初中體育教師實(shí)施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的現(xiàn)狀與分析研究生姓名王文導(dǎo)師姓名（職稱）李濤，教授專業(yè)學(xué)位類別體育碩士培養(yǎng)類型全日制研究方向名稱體育教學(xué)論文提交日期2016年4月論文答辯日期2016年5月學(xué)位授予單位青海師范大學(xué)學(xué)位授予日期2016年7月答辯委員會(huì)主席王躍教授評閱人王躍教授，李強(qiáng)教授I初中體育教師實(shí)施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的現(xiàn)狀與分析中文摘要隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷

2、發(fā)展，由物質(zhì)到精神需求的不斷演變帶來的是人們生活方式的巨大改變。現(xiàn)如今，生活節(jié)奏的加快使人們從事體力活動(dòng)的機(jī)會(huì)逐漸減少，但是心理壓力卻越來越大，致使人們的健康受到很大的威脅。健康生活方式不僅僅體現(xiàn)在不生病，更應(yīng)該表現(xiàn)為擁有良好的生活理念和健康的心理活動(dòng)。本研究針對當(dāng)下初中體育教師的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等等進(jìn)行研究和梳理，從而推進(jìn)課程改革。本研究采用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法、邏輯分析法對初中體育課程觀進(jìn)行梳理和研究，旨

3、在促進(jìn)初中體育課程教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。本研究旨在通過系統(tǒng)地梳理初中體育教師實(shí)施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的現(xiàn)狀，對于當(dāng)前教學(xué)改革進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，提高初中體育教師的理論水平，豐富教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)水平為教師更好的貫徹實(shí)施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施及教學(xué)評價(jià)奠定一定的理論基礎(chǔ)。當(dāng)前，初中體育教師的理論水平有待提高，對于全面貫徹國家對于體育教學(xué)改革的認(rèn)知有著一定的差距。本研究旨在豐富教師系統(tǒng)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，全面提高教師

4、教學(xué)改革的實(shí)踐水平，這在一定程度上能夠?qū)Τ踔畜w育教師的教學(xué)組織實(shí)踐能力進(jìn)行有益的補(bǔ)充。幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求的身體健康、心理健康、運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、社會(huì)適應(yīng)的五大目標(biāo)。通過研究得出以下結(jié)論：1體育教師的年齡結(jié)構(gòu)分布基本合理，教師職稱的分布比例較為理想。2體育教師教授學(xué)生的主要內(nèi)容依然以傳統(tǒng)項(xiàng)目為主。3體育教師在實(shí)際教學(xué)中普遍首選采用完整法與分解法、語言法、等傳統(tǒng)的教學(xué)方法，但是忽視了啟發(fā)式教學(xué)的重要性。4體育教