版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、分類號:密 級:學(xué)校代碼: ! Q ! 魚§學(xué) 號:2 0 1 0 1 1 2 6 2遣掌師耗火擎碩士學(xué)位論文②大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)臨場感與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的相關(guān)性研究作者姓名:學(xué)科、專業(yè):研究方向:導(dǎo)師姓名:楊 昆教育技術(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與遠(yuǎn)程教育李玉斌副教授2 0 13 年6 月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘 要在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷普及和國家信息化教育政策導(dǎo)向的社會背景下,各大高校不斷加大數(shù)字化資源建設(shè)的力度,使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源極大地豐富。但是
2、研究結(jié)果表明,當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果差強(qiáng)人意,關(guān)于提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果的研究備受關(guān)注。目前國內(nèi)外教育技術(shù)領(lǐng)域的研究發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)者的臨場感體驗息息相關(guān)。因此,在借鑒他人的研究成果基礎(chǔ)上,從人與人、人與媒體環(huán)境兩個方面研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)臨場感的現(xiàn)狀及其與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為之間的關(guān)系,為今后網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果的研究與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)提供理論依據(jù)。通過整理和研讀國內(nèi)外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)臨場感的相關(guān)文獻(xiàn),深化了對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者臨場感的認(rèn)識,在此基礎(chǔ)上展
3、開了對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)臨場感的實證研究,具體開展了以下幾項工作:( 1 ) 通過研讀國內(nèi)外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)下臨場感的研究成果發(fā)現(xiàn),臨場感對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果有影響,而國內(nèi)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)情境下臨場感的研究還不是很豐富。以此為基礎(chǔ),筆者確立了研究主題。 ( 2 ) 通過借鑒國內(nèi)外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下臨場感的研究成果,歸納總結(jié)出測量網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)臨場感的四個維度,即語意表達(dá)、情感體驗、技術(shù)環(huán)境、控制力。以維度為核心進(jìn)行了問卷編輯工作。 ( 3 ) 在各大高校網(wǎng)絡(luò)資源極大豐富
4、的背景下,國內(nèi)關(guān)于大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)臨場感的研究不多,因此本研究選取了大連市7 所高校的在校大學(xué)生作為研究對象探究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)臨場感。 ( 4 ) 在實驗研究中筆者利用回歸和相關(guān)分析,探究了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)臨場感的研究網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)臨場感的現(xiàn)狀、大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)臨場感的影響因素、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情境中大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的現(xiàn)狀以及大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)臨場感與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為之間的關(guān)系等問題。實驗的結(jié)果表明,( 1 ) 當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下大學(xué)生對臨場感的感知程度較低
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為研究.pdf
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為調(diào)查與研究.pdf
- 社交網(wǎng)絡(luò)行為與大學(xué)生學(xué)習(xí)投入的相關(guān)性研究.pdf
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為與自我成長相關(guān)性研究.pdf
- mooc時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為研究
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為量表的編制.pdf
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為與心理健康相關(guān)性的研究.pdf
- 90159.基于學(xué)習(xí)分析技術(shù)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為研究
- 79343.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為量表的編制
- 影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的因素分析研究.pdf
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動機(jī)激勵研究.pdf
- 38334.社會臨場感對于中介語語用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的影響
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為研究及其分析系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn).pdf
- 43868.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題學(xué)習(xí)行為分析與矯正實證研究
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動機(jī)現(xiàn)狀分析.pdf
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)影響因素研究.pdf
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)個案研究.pdf
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方法研究.pdf
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的調(diào)查研究.pdf
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查
評論
0/150
提交評論