美國AP人文地理課程項目研究.pdf

1、AP課程項目是由美國大學理事會主持，在高中階段開設的相當于大學低年級水平的課程。主要是面向高中學生設計的，使那些在高中學習階段有余力、有能力、成績優(yōu)秀的學生有機會提前學習部分美國大學基礎課程以獲得美國大學學分，因此吸引了很多成績優(yōu)秀的高中生提前學習AP課程。
　　 隨著近年來AP課程項目在我國東部沿海地區(qū)的實施以及北京大學、清華大學、北京語言大學等一批高校開始認可AP成績，AP人文地理又作為AP課程項目的組成科目。在這個背景之下

2、，本文主要對AP人文地理課程進行研究，從而更好地促進我國相關科目教師對其認識，并為我國高中地理課程的設置、評價等方面提供參考。
　　 論文共分為四章，包括引言共五個部分：
　　 引言部分，首先界定AP這一縮寫名稱的概念，然后闡述本論文的研究意義、方法及技術路線，最后梳理了AP課程項目、AP人文地理課程項目的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
　　 第一章通過文獻研究的方法，一方面梳理了AP課程項目的背景和發(fā)展現(xiàn)狀以及AP課程的內(nèi)容

3、，從而對AP課程的內(nèi)容進行了分析并得出AP課程設置的各種特點。另一方面從AP課程的管理入手，以賓夕法尼亞州州立大學AP成績認可標準為例進行了分析。
　　 第二章從AP人文地理課程的課程目的、課程內(nèi)容以及考試評價體系這三個維度構(gòu)建AP人文地理課程項目的分析框架，對AP人文地理課程項目進行深入探究。以及對第二章構(gòu)建的AP人文地理課程項目分析框架中的課程目的、課程內(nèi)容和考試評價體系三個維度進行評價，分析出AP人文地理課程項目的特點。<