我國高等教育碩士學位質量標準研究.pdf

1、1981年1月1日，我國正式頒布了由人大常委會通過的《中華人民共和國學位條例》，在這三十多年年當中，我國的學位與高等教育得到了長足的發(fā)展，并且也在逐步地完善，這大大推動了我國的高等教育的改革。從目前高等教育碩士學位質量來看，也反映了當前碩士學位質量標準存在很多不足，這樣也間接地推動了碩士學位政策方面的改進與提高。隨著歐洲高等教育學區(qū)對于學位質量標準方面的制定與實施，雖然實施過程中有很多阻力，但是這也預示著國際上開始重視學位質量標準。因此

2、，對于高等教育碩士學位質量標準的研究,可以說是具有一定的理論與實踐價值的課題。
　　從對碩士學位質量標準的研究出發(fā)，本文運用文獻法、比較法和訪談法進行搜集和分析資料，通過對國內外學位政策的考察、梳理與比較了各自的碩士學位質量標準及取向，進而對現存問題進行分析，最后提出了構建我國碩士學位質量標準的政策的應然取向及實施路徑，具體來說，論文主要分為六章：
　　第一章是引言。主要介紹了該論文提出的背景、研究目的、研究內容、文獻綜述、

3、研究意義以及研究思路與研究方法。在研究綜述中，主要從學位與學位質量問題、學位質量標準研究、國內外高等教育學位制度與學位質量政策的研究、關于學位質量標準研究的方法與視角幾個方面進行綜述，并明確了本研究的理論價值和實踐意義。
　　第二章是相關概念。首先對學位、學位質量標準、學位質量政策等概念的內涵和外延進行了界定，進而對學位政策與國家碩士學位質量標準取向進行了分析，對本研究所涉及的概念進行了梳理。
　　第三章主要是通過對我國學位

4、制度恢復前后的不同階段碩士學位政策的梳理，分析不同階段體現出的碩士學位質量標準。
　　第四章是通過訪談法和對高校政策文本的分析等調查與分析，對當前我國碩士學位質量標準的實然進行了考察及原因分析。
　　第五章主要是考察了美國、英國、法國的高等教育學位政策并對其碩士學位質量標準進行了分析，然后比較了國內外的碩士學位質量標準，進而提出了制定我國碩士學位質量標準政策的啟示。
　　第六章主要針對我國制定高等教育碩士學位質量標準的