我國教育管理碩士學(xué)位論文研究方法應(yīng)用的缺失研究.pdf

1、教育管理研究方法的進步必然帶來教育管理研究的突破，正確運用研究方法，可以有效地提高教育管理研究的質(zhì)量，促進教育管理學(xué)科的發(fā)展。葉瀾教授曾指出，“在一定意義上，一門學(xué)科的方法論水平，可以成為衡量這門學(xué)科成熟度的重要標(biāo)志，而方法論的發(fā)展也必將成為促進學(xué)科成熟度提高的最基本手段?！比魏慰茖W(xué)都有一個方法問題，而且隨著科學(xué)的發(fā)展，方法問題越來越顯示出它的重要性。當(dāng)前，研究方法已經(jīng)成為制約我國教育管理研究發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)之一。如何加速教育管理科學(xué)的發(fā)

2、展，盡快建立中國特色的科學(xué)的研究方法體系，是每一個教育管理研究者應(yīng)該關(guān)注的問題。隨著我國教育管理學(xué)研究生隊伍的規(guī)模不斷擴大，加強對碩士研究生學(xué)位論文研究方法的探討是非常必要的，不僅從一個側(cè)面可以反映我國教育管理研究方法應(yīng)用的現(xiàn)狀，而且有利于促進學(xué)位論文研究方法運用的創(chuàng)新，提高學(xué)位論文的質(zhì)量。
　　本研究選取教育部直屬六所師范大學(xué)教育管理方向優(yōu)秀碩士學(xué)位論文(2007-2011年)作為研究樣本，采用內(nèi)容分析法，對搜集到的413篇碩士

3、學(xué)位論文中研究方法的運用情況進行分析研究。本文的研究內(nèi)容主要包括以下四個方面:一是我國教育管理碩士學(xué)位論文研究方法應(yīng)用的現(xiàn)狀，主要是對研究方法的分布情況做一個統(tǒng)計分析，從中發(fā)現(xiàn)研究方法的應(yīng)用特點。二是根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果以及樣本資料，對我國教育管理碩士學(xué)位論文中運用的研究方法進行深入分析，進一步挖掘資料中的潛在價值信息。研究發(fā)現(xiàn)，我國教育管理碩士學(xué)位論文中存在著研究方法表述不規(guī)范、對部分研究方法理解有誤、研究方法單一落后、研究方法應(yīng)用不規(guī)范等一