初中地理教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)備課的研究.pdf

1、備課是教學(xué)中的平常事，卻是上課前的大事。沒(méi)有好的備課就沒(méi)有好的課堂教學(xué)，所制訂的教學(xué)目標(biāo)難以完成，對(duì)教師成長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)都是非常不利的。在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，備課條件相對(duì)簡(jiǎn)陋的時(shí)期，初中地理教師們?cè)趥湔n中竭盡所能，動(dòng)手繪制板畫(huà)，借用地理模型，上出了一堂堂生動(dòng)的地理課?？梢?jiàn)備課的重要性。如今，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入初中教學(xué)，其在聲光上的優(yōu)勢(shì)在課堂中突顯出來(lái)，并在初中地理教師備課中倍受青睞，課件、視頻在課堂中廣泛運(yùn)用。但事情總是有兩面性的，有利必然有弊，隨著教學(xué)課件

2、和電子教案的大力推行，一些網(wǎng)絡(luò)備課中的問(wèn)題也顯現(xiàn)出來(lái)，阻礙了網(wǎng)絡(luò)備課的健康發(fā)展。本文利用訪談形式，從不同年齡階段的初中地理教師備課入手，分析其備課的發(fā)展、變化中的利弊，為以后初中地理教師的備課提供指導(dǎo)性意見(jiàn)。
　　本研究分為四個(gè)部分：第一部分詳細(xì)闡述了應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)備課是初中地理教師的必然選擇，對(duì)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)備課的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行比較和描述。第二部分對(duì)初中地理教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)備課的現(xiàn)狀進(jìn)行論述，主要表現(xiàn)為兩方面:1.備課資源的搜索和組織，描述初中地理教