初中化學(xué)課堂記筆記與用學(xué)案的比較研究.pdf

1、教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂。如何提高課堂教學(xué)效率？如何讓學(xué)生善學(xué)、樂(lè)學(xué)，如何讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件幸?？鞓?lè)的事情？如何讓學(xué)生感到讀書(shū)是一種享受？等一系列問(wèn)題都是我們每位教師必須思考的。因此每位教師都必須探索多種行之有效的課堂教學(xué)模式，真正將素質(zhì)教育和新課程改革落到實(shí)處。
　　2009年6月江蘇省委辦公廳、省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門(mén)下發(fā)《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》：“嚴(yán)格控制學(xué)生在校集

2、中教學(xué)活動(dòng)時(shí)間?！闭n時(shí)減了，教學(xué)內(nèi)容不變，如何提質(zhì)增效是江蘇每位教師所面臨的課題。向課堂要效益，構(gòu)建高效課堂是解決該課題的唯一方法。
　　本文在前人研究的基礎(chǔ)上，參考大量文獻(xiàn)，對(duì)筆記研究的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀、學(xué)案以及學(xué)案教學(xué)的概念、學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施原則、理論依據(jù)等進(jìn)行詳細(xì)論述。筆者首先根據(jù)所在學(xué)校2010至2011學(xué)年度進(jìn)行的學(xué)案教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出四種化學(xué)課型學(xué)案的編寫(xiě)方法，并列舉典型課例說(shuō)明其設(shè)計(jì)和使用要點(diǎn)。
　　其次，筆者根據(jù)所

3、在學(xué)校2009至2011兩個(gè)學(xué)年度參加的各次全市統(tǒng)測(cè)成績(jī)，分析比較了“記筆記”與學(xué)案教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)以及在學(xué)案教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的收獲。
　　為發(fā)揮這兩種方法的優(yōu)勢(shì)，以達(dá)到最佳教學(xué)效果，筆者認(rèn)為：讓學(xué)生參與學(xué)案設(shè)計(jì)，學(xué)生在設(shè)計(jì)的過(guò)程中了解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)接，同時(shí)記錄下自己的問(wèn)題。具體操作：課前先發(fā)一張預(yù)習(xí)案，預(yù)習(xí)案上盡量留白，提供本節(jié)的內(nèi)容梗概，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中記下重要內(nèi)容，把握知識(shí)脈絡(luò)；上課時(shí)讓學(xué)生將預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題提出來(lái)，結(jié)合學(xué)案