基于網(wǎng)絡(luò)的家園共育交互平臺(tái)的研究.pdf

1、當(dāng)今社會(huì)，大家越來越重視教育，為了能夠不讓孩子輸在起跑線，父母?jìng)兏F盡其所能為孩子提供良好的教育資源。教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這項(xiàng)工程的基石就是基礎(chǔ)教育，目前較為前沿的基礎(chǔ)教育理念是“家園共育”，即需要家庭和幼兒園通力合作共同為孩子營(yíng)造良好的教育環(huán)境，共同配合完成孩子的基礎(chǔ)教育工作。針對(duì)家園共育的教育理念，國(guó)外高校及研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行了早期的科研工作，并且取得一定的成果，但是由于地區(qū)差異化和教育投入力度不同，這些研究成果無法為我所用。國(guó)內(nèi)在這

2、方面的研究工作起步比較晚，雖然取得了階段性成果，但由于種種原因，這些研究成果在實(shí)踐中未能充分發(fā)揮其作用。因此，為了更好地發(fā)展家園共育的教育理念，教育工作者需要以實(shí)際案例為對(duì)象，以現(xiàn)代最新技術(shù)為工具，從幼兒園與家庭協(xié)作的角度出發(fā)，客觀評(píng)估家園共育雙方精力和時(shí)間，統(tǒng)籌幼兒園和家庭的責(zé)任分工，依據(jù)相關(guān)教育基礎(chǔ)理論開展研究工作。
　　 本文主要采用文獻(xiàn)法查閱了“家園共育”相關(guān)主題的文獻(xiàn)資料，在全面掌握家園共育的基本定義和主要內(nèi)涵的基礎(chǔ)上

3、，以社會(huì)資本理論、系統(tǒng)生態(tài)理論、重疊影響閥理論和生命教育理論為理論支撐，結(jié)合國(guó)外的家園共育的實(shí)際案例比較分析，概括出我國(guó)家園共育的研究目標(biāo)和研究方法，同時(shí)提出了研究重點(diǎn)，包括:協(xié)作觀念、實(shí)踐模式和角色定位等等，進(jìn)而抽象出了“以人為本”和“以園為本”的研究策略。
　　 然后建立了基于網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)的家園共育模型，并且以某一幼兒園為實(shí)例，綜合分析模型的實(shí)際應(yīng)用效果，分別從家庭和幼兒園兩個(gè)角度進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，依據(jù)模型建立的網(wǎng)絡(luò)交