《以家園共育為基礎(chǔ)培養(yǎng)幼兒良好的勞動習(xí)慣》

1、《以家園共育為基礎(chǔ)培養(yǎng)幼兒良好的勞動習(xí)慣》《以家園共育為基礎(chǔ)培養(yǎng)幼兒良好的勞動習(xí)慣》課題研究報告課題研究報告星光實驗幼兒園韓亞軍一、一、課題簡介課題簡介（一）（一）概念解說概念解說（1）課題名稱的界定本課題研究的對象為幼兒園大班全體幼兒；研究的問題是在家園共育的平臺上培養(yǎng)幼兒良好的勞動習(xí)慣；研究方法是依托調(diào)查分析法、行動研究法等方法有效的提高幼兒的勞動意識和勞動習(xí)慣。（2）課題概念的界定a.家園共育：家庭和幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場

2、所，要使幼兒健康成長，家庭教育和幼兒園教育應(yīng)該相互配合，家長參與幼兒園教育，取得家長的配合和支持，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，同時幫助提高家長的教育能力。b.勞動習(xí)慣：勞動習(xí)慣不是一般的勞動行為，而是一種定型性的勞動行為是人在一定情境下自動化地去進行某種勞動動作的需要和傾向，是長期養(yǎng)成的，不易改變的勞動行為方式。（二）課題提出的背景依據(jù)及研究價值（二）課題提出的背景依據(jù)及研究價值十多年前，雅克.德洛爾代表國際21世紀(jì)教育委員會在向聯(lián)合國教科

3、文組織提交的報告——《教育——財富蘊藏其中》提出了四個學(xué)會：學(xué)會做事（learntodo）、學(xué)會做人（learntobe）、學(xué)會求知（learntohowtolearn）、學(xué)會共同生活（learntobewithothers），被認(rèn)為是終身教育的四個支柱。其中“學(xué)會做事”要求從兒童、青少年的各種社會經(jīng)歷范圍內(nèi)學(xué)會做事，學(xué)會處理各種問題，以便發(fā)展各種能力。但是在當(dāng)下社會中對于做事的認(rèn)識存在著許多偏頗認(rèn)識，如受“萬般皆下品，唯有讀書高”的傳

4、統(tǒng)思想影響，許多家長很難接受“學(xué)會做事”的理念，認(rèn)為做事就是抹抹桌子、擦擦地這樣的簡單勞動，是不需要學(xué)習(xí)的技能，是沒有出息的表現(xiàn)；因此在許多家長看來，孩子的教育就意味著學(xué)習(xí)知識、開發(fā)智力，是識字、算算術(shù)、彈鋼琴、練舞蹈、學(xué)英語等等；在生活上一味的包辦代替，在學(xué)習(xí)上一味的施壓增負(fù)，致了家園共育的可行性措施，為幼兒勞動教育提供了可借鑒的經(jīng)驗，有利于提高家長、老師、幼兒三者之間的關(guān)系，使幼兒掌握了各種勞動技能，養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣，對形成幼兒

5、獨立、自主的個性有深遠(yuǎn)的影響。2、課題研究的目標(biāo)（1）了解在家庭教育中培養(yǎng)幼兒勞動習(xí)慣存在的問題（2）幫助家長認(rèn)識勞動教育的重要性（3）如何達到家園教育的一致性（4）家園采用什么方式配合，才能使幼兒養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣（五）課題主要研究方法（五）課題主要研究方法（1）研究對象：星光實驗幼兒園大班159名幼兒（2）研究方法1、文獻資料法：對國內(nèi)外相關(guān)研究材料進行學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒的實際制定研究方案，指導(dǎo)課題研究2、調(diào)查分析法：通過調(diào)查，了解

6、分析家庭中勞動教育的現(xiàn)狀，為課題研究提供依據(jù)。3、行動研究法：在日常教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考、研究、提高4、個案研究法：圍繞典型對個體開展研究，以尋求有效的家園共育途徑來培養(yǎng)幼兒的勞動習(xí)慣。5、經(jīng)驗總結(jié)法：重視資料積累，對研究活動中取得的經(jīng)驗、體會及時進行總結(jié)歸納，形成研究的規(guī)律及方法。二、研究過程與主要活動二、研究過程與主要活動本研究分為三個階段第一階段（本階段研究的時間：2008年11月2008年12月）了解家庭教育中培養(yǎng)幼兒勞