思想政治教育網(wǎng)絡(luò)游戲載體研究——以《穿越火線》為例.pdf

1、由界定游戲與網(wǎng)絡(luò)游戲，思想政治教育載體與思想政治教育網(wǎng)絡(luò)游戲載體，概括網(wǎng)絡(luò)游戲整體狀態(tài)和《穿越火線》的描述，解析以《穿越火線》為例的網(wǎng)絡(luò)游戲具備以下思想政治教育功能：暴力的鏡面教育和規(guī)避網(wǎng)游成癮的心理成因，樹(shù)立正確的生命意識(shí)、責(zé)任意識(shí)及生命價(jià)值觀，自信心的建立和挫折預(yù)教育，促發(fā)自律品質(zhì)和道德自省，培養(yǎng)健康競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作精神；從而揭示以《穿越火線》為例思想政治教育網(wǎng)絡(luò)游戲載體的特質(zhì)：兼容性與有限性、吸引性和排斥性、豐富性和扁平性，以及

2、其社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值；最終為思想政治教育者進(jìn)駐思想政治教育網(wǎng)絡(luò)游戲載體提供三方面思路，一是思想政治教育網(wǎng)絡(luò)游戲載體基本目標(biāo)和最高理想相結(jié)合，二是兼顧傳統(tǒng)思想政治教育方法同時(shí)，環(huán)境可控犯錯(cuò)教育法、教育者自我更新法、教育過(guò)程遵循元標(biāo)準(zhǔn)法、益生元素與有害元素制衡法，三是媒介上理性宣傳與輿論監(jiān)督、過(guò)程上階段教育與柔性引導(dǎo)、技術(shù)上宏觀掌控與客觀反映、政策上維護(hù)正義與促進(jìn)法治。為思想政治教育工作者提供進(jìn)駐思想政治教育網(wǎng)絡(luò)游戲載體的工作思路、指導(dǎo)綱領(lǐng)