當(dāng)代中國(guó)科普史研究.pdf

1、我國(guó)對(duì)科普的理論研究始于20世紀(jì)80年代，近年來(lái)隨著科普事業(yè)的發(fā)展，研究不斷深入。然而，對(duì)科普史的研究，尤其是對(duì)建國(guó)以來(lái)科普史的系統(tǒng)研究，還沒(méi)有引起學(xué)術(shù)界的充分重視?，F(xiàn)有研究成果大多還停留在粗略的描述階段，缺乏理論的和定量的分析?？破帐费芯渴强破昭芯康幕A(chǔ)。從建國(guó)以來(lái)我國(guó)科普的發(fā)展規(guī)模與歷史積淀來(lái)看，科普史研究不僅十分必要，而且對(duì)于科普事業(yè)的發(fā)展，對(duì)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)都具有重要意義。
　　 本研究主要基于科學(xué)社會(huì)學(xué)的視角，運(yùn)用語(yǔ)境

2、分析方法和傳播學(xué)理論，將科普置于社會(huì)歷史發(fā)展的廣闊背景中進(jìn)行研究。本文以科普內(nèi)容的變化為線索，將建國(guó)以來(lái)我國(guó)科普的歷史劃分為四個(gè)階段：開創(chuàng)與探索階段(1949-1976)，恢復(fù)與發(fā)展階段(1977-1994)，反思探索階段(1995-2001)，創(chuàng)新發(fā)展階段(2002-至今)；綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與比較研究法、分析歸納法以及口述史方法等，具體分析了每個(gè)階段科普語(yǔ)境、科普觀以及科普的發(fā)展情況；從科普主體、科普內(nèi)容、科普對(duì)象等方面總

3、結(jié)不同歷史階段科普的特點(diǎn)。同時(shí)，以科普?qǐng)D書和科普期刊為研究依據(jù)，在綜合分析基礎(chǔ)上，選擇典型文本運(yùn)用計(jì)量分析法進(jìn)行案例分析。最后，在歷史研究的基礎(chǔ)之上，提出了創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)背景下科普創(chuàng)新發(fā)展的對(duì)策與建議。
　　 本研究的創(chuàng)新點(diǎn)主要有以下方面。
　　 一是以科普內(nèi)容為依據(jù)進(jìn)行科普史的階段劃分。以往研究對(duì)形式關(guān)注太多，而內(nèi)容才是科普的核心要素，一定歷史時(shí)期的科普內(nèi)容具有相對(duì)穩(wěn)定性且相對(duì)集中。建國(guó)以來(lái)我國(guó)科普內(nèi)容由側(cè)重科技知識(shí)到

4、科技知識(shí)與科學(xué)思想并重到科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科技知識(shí)(簡(jiǎn)稱“四科”)為主，再到“四科+兩能力”為主，“兩能力”即解決實(shí)際問(wèn)題的能力和參與公共決策能力，有著鮮明的歷史線索。這種劃分方法，更加有利于科普特征的深入分析。
　　 二是階段性案例分析。針對(duì)每一歷史階段科普內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇有代表性的科普期刊和科普?qǐng)D書進(jìn)行計(jì)量分析，從而揭示科普的層次與特點(diǎn)。
　　 三是科普與其語(yǔ)境的關(guān)聯(lián)性研究。根據(jù)每一階段的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，分