農(nóng)村中小學教育信息化建設與效果研究——湖北省利川市小河初級中學個案研究.pdf

1、進入21世紀以后，信息化浪潮再世界范圍內(nèi)蔓延開來，人類的學習、工作和生活都受到了深刻地影響，同時在教育領域也引起了深刻的變革。教育信息化的發(fā)展已經(jīng)得到了全世界各個國家的重視，在教育改革的道路上，信息化發(fā)展已經(jīng)成為了一個突破口。黨中央和國務院對信息化工作引起了高度的重視，提出信息化建設關系到國家的發(fā)展戰(zhàn)略，同時在全國范圍內(nèi)，都先后開始了很多的信息化應用工程。在教育戰(zhàn)線上，對于中小學生的培養(yǎng)也開始重視信息技術的普及與學習，國家的教育現(xiàn)代化發(fā)

2、展需要教育信息化的推動，而教育信息化的進步主要是靠信息技術教育的普及。在很大程度上，教育信息化的基礎和未來都取決于中小學教育的現(xiàn)代化。
　　本研究采用個案研究的方法，以一所農(nóng)村學校一湖北省利川市小河初級中學為研究對象，這個對象是一所農(nóng)村學校，而且是一所山區(qū)的邊遠農(nóng)村學校。其教育信息化的發(fā)展并不是靠它自己的自然產(chǎn)生的，而是由國家政策，專項資金以及上級領導要求等外部力量催生的，它擁有農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的三種模式。
　　本研究