高職院校教師職業(yè)壓力與管理對策研究.pdf

1、職業(yè)壓力是指在工作環(huán)境中，與工作者有關(guān)的事件對工作者產(chǎn)生影響，進(jìn)而改變工作者正常的生理和心理功能。隨著高職院校的快速發(fā)展，大部分教師都面臨著學(xué)歷和科研水平的急需提高、原有的傳統(tǒng)型授課模式需要改革、以及所教授學(xué)生素質(zhì)差別大等一系列問題。由此也使教師的職業(yè)壓力感倍增。適度的壓力會(huì)提高教師的活動(dòng)效率，但是過度的壓力不僅會(huì)降低活動(dòng)效率，還會(huì)由此引發(fā)一系列的身心疾病。因此對高職院校教師的職業(yè)壓力進(jìn)行研究，并提出高職院校管理者對教師壓力的管理策略，

2、具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　本研究主要采用采用清華大學(xué)李虹教授編制的《大學(xué)教師職業(yè)壓力量表》對撫順市兩所高職院校的120名教師進(jìn)行問卷調(diào)查，并和部分教師進(jìn)行交談，得出了如下的結(jié)論:
　　第一，高職院校教師的職業(yè)壓力感普遍存在。沒有職業(yè)壓力的教師占總?cè)藬?shù)的1.67％，有輕度職業(yè)壓力的教師占總?cè)藬?shù)的66.67％，有中度職業(yè)壓力的教師占總?cè)藬?shù)的29.17％，有嚴(yán)重職業(yè)壓力的教師占總?cè)藬?shù)的2.50％。
　　第二，高職院校教師

3、職業(yè)壓力在性別、年齡、職稱、學(xué)歷、周課時(shí)方面都存在差異。女性教師要比男性教師壓力大;年齡在31-40歲的教師壓力最大，職業(yè)壓力感最小的是年齡在50歲以上的教師;講師的壓力感最大，教授的壓力最小;本科學(xué)歷的教師壓力感要大于具有碩士學(xué)位的教師;周課時(shí)在12節(jié)以上的教師壓力感最大，周課時(shí)在6-12節(jié)的教師壓力最小。
　　第三，在對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行討論分析的基礎(chǔ)上得出了對高職院校教師職業(yè)壓力管理的對策:建立以人為本的管理理念、確定適當(dāng)?shù)墓ぷ髫?fù)