基于ISO9000標(biāo)準(zhǔn)原則的軍醫(yī)大學(xué)護(hù)理本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究.pdf

1、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于護(hù)理專業(yè)人才的需求日益擴(kuò)大，為了滿足社會(huì)主義市場(chǎng)對(duì)護(hù)理專業(yè)人才的需求，培養(yǎng)高素質(zhì)的護(hù)理專業(yè)人才刻不容緩，特別是在當(dāng)前錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下，軍隊(duì)護(hù)理工作者面對(duì)多樣化的軍事任務(wù)，必須努力加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)扎實(shí)的理論功底和過硬的護(hù)理操作技能，以適應(yīng)新軍事變革發(fā)展的需要。護(hù)理本科教育是我國(guó)培養(yǎng)高級(jí)護(hù)理人才的重要階段，軍隊(duì)院校要提高護(hù)理人才質(zhì)量，必須加強(qiáng)護(hù)理教育改革，重視教學(xué)質(zhì)量管理，使護(hù)理教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展。ISO9000

2、質(zhì)量管理體系為目前國(guó)際各行業(yè)通用的質(zhì)量管理體系，可以滿足任何行業(yè)質(zhì)量管理的需求，當(dāng)然也包括高等教育中的教學(xué)質(zhì)量管理。ISO9000標(biāo)準(zhǔn)原則為軍醫(yī)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的優(yōu)化提供了可能，基于ISO9000標(biāo)準(zhǔn)原則，通過對(duì)護(hù)理本科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出教學(xué)過程中存在的不足，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正，對(duì)持續(xù)改進(jìn)軍醫(yī)大學(xué)護(hù)理本科教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的軍隊(duì)護(hù)理人才有著十分重要的意義。
　　 目的：以ISO9000標(biāo)準(zhǔn)原則為指導(dǎo)，以國(guó)家教

3、育法規(guī)及方針政策中的有關(guān)規(guī)定為依據(jù)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外高等教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教師的基本素質(zhì)和能力以及現(xiàn)代教學(xué)理念，力求制定出一份科學(xué)的、符合時(shí)代需求和軍隊(duì)特色的護(hù)理本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，希望對(duì)軍醫(yī)大學(xué)護(hù)理本科的教學(xué)評(píng)價(jià)工作和教學(xué)改革的實(shí)施有所幫助。
　　 方法：1.針對(duì)我國(guó)軍醫(yī)大學(xué)護(hù)理本科教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，結(jié)合某軍醫(yī)大學(xué)護(hù)理教學(xué)實(shí)際，在查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)、理論分析、專家訪談的基礎(chǔ)上，研究制定了“基于ISO9000標(biāo)準(zhǔn)原則的軍醫(yī)大學(xué)護(hù)理本科

4、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”內(nèi)容的草案和專家咨詢表；2.遴選了專家35名，經(jīng)過兩輪專家咨詢，確定了專家評(píng)價(jià)體系中4個(gè)一級(jí)指標(biāo)和20個(gè)二級(jí)指標(biāo)以及學(xué)員評(píng)價(jià)體系中4個(gè)一級(jí)指標(biāo)和20個(gè)二級(jí)指標(biāo)的內(nèi)容；再運(yùn)用優(yōu)序圖法和層次分析法確定評(píng)價(jià)體系各指標(biāo)權(quán)重，最終完成“基于ISO9000標(biāo)準(zhǔn)原則的軍醫(yī)大學(xué)護(hù)理本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”的構(gòu)建；3.隨機(jī)抽取某軍醫(yī)大學(xué)專家5名和參加過護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的2009級(jí)護(hù)理本科學(xué)員60名，利用本研究確定的指標(biāo)體系分

5、別對(duì)《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程的前期、中期、后期三個(gè)階段分3次進(jìn)行實(shí)證研究，發(fā)放調(diào)查問卷并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與整理，最后將3次得分情況分別錄入EXCEL軟件，利用SPSS13.0軟件進(jìn)行方差分析數(shù)據(jù)。
　　 結(jié)論：1.目前基于ISO9000標(biāo)準(zhǔn)原則來(lái)研究軍隊(duì)護(hù)理本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)在國(guó)內(nèi)外尚未見相關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道，本研究首次結(jié)合ISO9000標(biāo)準(zhǔn)原則構(gòu)建了具有軍隊(duì)特色并充分體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)，用于專家和學(xué)員評(píng)教的兩套教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，為軍醫(yī)大學(xué)