合肥市農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題研究.pdf

1、分類(lèi)號(hào)：密級(jí)：?jiǎn)挝淮a：學(xué)號(hào)：10364安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)位論文合肥市農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題研究Studyoneducationalproblemsofchildrenleftinruralareasof研究指導(dǎo)教HefeiCity合作指導(dǎo)教師：研究方2013年12月捅要我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，新中國(guó)建立至今六十多年的時(shí)間里，農(nóng)業(yè)一直在為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供源動(dòng)力，至2012年2月，連續(xù)9年的中央一號(hào)文件，國(guó)家聚焦“三農(nóng)”問(wèn)題，將“三農(nóng)”的關(guān)注和扶持力度

2、提升到了史上最高點(diǎn)，在此背景下，我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展走上了快車(chē)道。隨著我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的不斷提高，農(nóng)村大量剩余勞動(dòng)力向城市和非農(nóng)轉(zhuǎn)移速度加快，但由此也引發(fā)了農(nóng)村留守兒童問(wèn)題。安徽是農(nóng)業(yè)大省，安徽省農(nóng)村留守兒童問(wèn)題特點(diǎn)突出。論文基于對(duì)合肥市的調(diào)研數(shù)據(jù)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)理論剖析了合肥市農(nóng)村留守兒童教育存在的問(wèn)題及成因，并提出有針對(duì)性的解決合肥市農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的對(duì)策，希望本研究對(duì)合肥市乃至全省農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的解決具有實(shí)踐指

3、導(dǎo)意義。全文共分為六章：第一章引言。在對(duì)已有文獻(xiàn)的大量搜集整理的基礎(chǔ)上，就研究的背景、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀、采用的方法和路線及文章的創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行了闡述。第二章農(nóng)村留守兒童教育相關(guān)基礎(chǔ)理論。闡述了與農(nóng)村留守兒童教育相關(guān)的生產(chǎn)力理論、系統(tǒng)論、兒童心理發(fā)展及教育等基礎(chǔ)理論。第三章合肥市農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀描述。根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)，對(duì)合肥市農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的產(chǎn)生、留守兒童的個(gè)性特征及留守兒童教育的現(xiàn)狀進(jìn)行描述。第四章合肥市農(nóng)村留守兒童教育存在問(wèn)題。本章闡述了合肥市農(nóng)

4、村留守兒童在家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育方面存在的問(wèn)題，并剖析了問(wèn)題的成因。這些問(wèn)題主要包括：家庭教育缺失、學(xué)校教育與農(nóng)村實(shí)際和家庭教育脫節(jié)、社會(huì)整體環(huán)境惡化及相關(guān)制度落后。第五章合肥市農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的成因分析，針對(duì)合肥市農(nóng)村留守兒童在家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育方面存在的問(wèn)題剖析了問(wèn)題的成因。第六章解決合肥市農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的對(duì)策建議。針對(duì)政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭等角度，提出解決農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的具體方案和對(duì)策建議。包括：