《農(nóng)村留守兒童教育問題研究》課題研究報告

1、1福泉市福泉市20132013年教育科學(xué)規(guī)劃課題年教育科學(xué)規(guī)劃課題研究報告課題名稱：《農(nóng)村留守兒童教育問題研農(nóng)村留守兒童教育問題研究》課題負責(zé)人：孟信炎聯(lián)系電話：15885573808所屬單位：福泉市第四中學(xué)研究起止時間：2014年04月—2015年10月最終成果形式：課題研究報告及與課題相關(guān)的論文立項編號2013B2153占全部流動人口的70%左右。由此在很多流動人口比較集中的地區(qū)，普遍出現(xiàn)了人口結(jié)構(gòu)的“386199”現(xiàn)象，也就是“留

2、守兒童”問題。目前，在與留守家庭有關(guān)的諸多問題中，“留守兒童”問題引起了社會的廣泛關(guān)注。所謂“留守兒童”是指父母雙方或一方流動到其他地區(qū)，孩子留在戶籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在一起的兒童。兒童時期是人身體發(fā)育、性格養(yǎng)成、知識積累的關(guān)鍵時期，由于生活環(huán)境不穩(wěn)定，缺乏父母親的關(guān)愛，部分留守兒童成長發(fā)展受到一定影響，出現(xiàn)了一些值得關(guān)注的問題。隨著我國城市化、工業(yè)化進程的加快以及農(nóng)村青壯年人口外出數(shù)量的繼續(xù)攀升，農(nóng)村留守兒童的數(shù)量還有

3、持續(xù)增長的趨勢?？傮w來看，影響農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展的深層矛盾和突出問題還沒有得到根本解決。這些兒童在缺少父母的關(guān)愛、引導(dǎo)和教育的情況下，面臨著許多學(xué)習(xí)、家庭、社會和心理問題，這些問題如果不能得到很好的解決，不但會影響到他們將來的生活，還會讓中國未來的社會面臨著很大的不安定因素。一、福泉四中農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀為了更加深入地開展農(nóng)村教育工作，我們課題組通過走訪、個別談話、調(diào)查問卷等形式，對福泉四中農(nóng)村“留守兒童”的生活和教育狀況進行了專題