娛教技術(shù)視野下中學《信息技術(shù)》“三課一體”教學模式研究.pdf

1、在全球步入信息化的今天，各國都在加強對教育信息化建設(shè)的關(guān)注和投入。信息技術(shù)教育應(yīng)超越了單純的計算機技術(shù)訓練階段，發(fā)展成為與信息社會人才需求相適應(yīng)的信息素養(yǎng)教育。另一方面，信息技術(shù)的高速發(fā)展帶動數(shù)字娛樂產(chǎn)業(yè)的增長，“娛教技術(shù)”概念的提出，將其用在中學《信息技術(shù)》課程教學中，將會更好貫徹“注重實效”的指導方針。
　　本文的研究目的和意義就在于利用娛教技術(shù)、娛教理念，以及信息技術(shù)的快速發(fā)展，將教育游戲引入到實驗教學，基于項目學習進行實踐

2、訓練，并借助網(wǎng)絡(luò)QQ群為平臺創(chuàng)建班級實踐共同體，構(gòu)建這樣一種新的中學《信息技術(shù)》課程“三課一體”教學模式，以期滿足學生的個性化發(fā)展，讓課堂氣氛更活躍，讓學生更愿意動手操作，讓教學活動更有效，為廣大信息技術(shù)課教師提供多一種有效教學模式的選擇。
　　本文共分為六個章節(jié)，每個章節(jié)的主要內(nèi)容如下:
　　第一章緒論。本章主要介紹了研究背景意義，研究現(xiàn)狀，研究的內(nèi)容和方法等。
　　第二章相關(guān)研究基礎(chǔ)。本章主要介紹了相關(guān)概念的定義，

3、以及娛教技術(shù)的主要思想，教育游戲具有的教育功能，項目學習與一般課堂教學的區(qū)別和實踐共同體的主要功能。
　　第三章娛教技術(shù)視野下中學《信息技術(shù)》課程“三課一體”教學模式的構(gòu)建與設(shè)計。本章在前文的相關(guān)研究基礎(chǔ)上，構(gòu)建“三課一體”教學模式，并具體設(shè)計基于教育游戲的實驗教學，基于項目學習的實踐訓練和基于網(wǎng)絡(luò)QQ群的實踐共同體。
　　第四章“三課一體”教學模式在中學《信息技術(shù)》課上的應(yīng)用。本章主要介紹前期的準備情況，對學習者的信息技術(shù)