數字化與傳統音樂教育模式對比研究.pdf

1、 中圖分類號： 中圖分類號： 單位代碼： 單位代碼：10231 學 號： 號： 數字化與傳統音樂教育模式對比研究 學科專業(yè)： 音樂教育 研究方向： 學科教學（音樂） 作者姓名： 徐 偉 指導教師： 郁 正 民 職稱：教授 哈爾濱師范大學 二〇一二年六月 性，更能提高學生的學習興趣，有利于學生的全面發(fā)展。第 3 章為我國音樂教育及數字

2、化音樂教育現狀和問題， 主要介紹了我國音樂教育的現狀以及其與國際音樂教育的對比， 并指出了我國數字化音樂教育存在的問題， 即教育觀念滯后于數字化音樂的發(fā)展、 教師電腦應用技術滯后于計算機音樂教學、 高等音樂教育滯后于中小學現代音樂教學、 數字化音樂教育滯后與社會需求、 中小學教師教學理念的陳舊以及中、 高等師范院校教師教學模式的老化等， 從而推導出我國數字化音樂教育實施的必然性。 第 4 章為數字化音樂教育的教學設想與具體實施， 從改革

3、教學模式、創(chuàng)設音樂情境、實現學科綜合、拓寬教學空間等方面提出了數字化音樂教育課堂教學的總體設想， 在多媒體課件、 網絡信息等數字化教學方面也提出了具體的實施方法。并從多媒體課教學、視唱練耳課教學、其他音樂專業(yè)音樂理論課程的教學以及互聯網音樂教育資源的運用等方面對數字化音樂教育的實施進行了具體舉隅。 第 5 章為對我國數字化音樂教育的思考及展望， 從高師音樂教學模式的多元化、 音樂教師的綜合素質的提高兩個方面對我國數字化音樂教育提出了思考