教育出版的數(shù)字化發(fā)展模式研究.pdf

1、現(xiàn)代出版產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分為大眾出版、教育出版、專業(yè)出版三大類。教育出版在我國出版業(yè)中一直保持著舉足輕重的位置。由于受我國相關(guān)教育體制、出版機制以及國家相關(guān)政策的影響，傳統(tǒng)的教育出版在我國出版產(chǎn)業(yè)中向來有著“養(yǎng)尊處優(yōu)”的地位，一直以來靠出版教材教輔書刊保有著固有的競爭力。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，特別是自本世紀以來，數(shù)字技術(shù)快速地滲透進了社會各有關(guān)行業(yè)，出版行業(yè)整體經(jīng)歷著一場大的數(shù)字技術(shù)“洗禮”。各類出版機構(gòu)都在紛紛尋求著數(shù)字化的改革之路。

2、教育出版在競爭浪潮中也同樣站在了風(fēng)口浪尖。因此，在這樣的出版環(huán)境背景下，討論教育出版探索數(shù)字化的發(fā)展戰(zhàn)略及模式具有很大程度的必要性和重要性。
　　 與西方發(fā)達國家數(shù)字出版的發(fā)展水平相比，我國還處于出版數(shù)字化的初級階段，很大一部分傳統(tǒng)出版商都只是在做數(shù)字化版本的出版物。因此，教育出版的數(shù)字化發(fā)展道路無論在開發(fā)模式、運營模式、發(fā)行模式以及推廣模式上都需要在借鑒國外成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，大膽地探尋自己的路子。本文從當前我國教育出版的數(shù)字化

3、市場現(xiàn)狀入手，運用文獻研究法、個案研究法、資料分析法、功能分析法等研究方法，對教育出版的現(xiàn)有產(chǎn)品、服務(wù)及與教育出版相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻資料運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法進行分析研究。在此基礎(chǔ)上，探討教育出版在數(shù)字時代如何利用先進的通信技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等開展數(shù)字化戰(zhàn)略，在新時期創(chuàng)建多元化的發(fā)展模式，以此取得長遠的競爭實力。
　　 本文的主要內(nèi)容包括：第一，歸納了與教育出版的數(shù)字化有關(guān)的研究論文文獻，總結(jié)了學(xué)界對此

4、課題的一些主要觀點和見解。第二，分析了現(xiàn)階段我國教育出版的數(shù)字化現(xiàn)狀、數(shù)字化教學(xué)產(chǎn)品和服務(wù)及其特點，以及當前面臨的環(huán)境條件、形勢和機遇，并對市場前景作了預(yù)期性的論述。第三，闡述了三種目前存在于教育出版領(lǐng)域的數(shù)字化發(fā)展模式，解析各種模式的要素、特征、受眾群體、優(yōu)劣勢等。探討了國外先進的數(shù)字化教育出版經(jīng)典案例，在此基礎(chǔ)上指出我們可借鑒的經(jīng)驗。第四，指出當前我國教育出版發(fā)展數(shù)字化時存在的某些不足和問題，提出一定的發(fā)展對策和建議?？傮w上力求探索