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文檔簡(jiǎn)介
1、1983年4月我國(guó)正式建立了旨在對(duì)外宣傳的政府新聞發(fā)言人制度。2003年3月一場(chǎng)突發(fā)公共危機(jī)SARS爆發(fā)后,在媒體及公眾不斷要求政府信息公開(kāi)的強(qiáng)烈呼吁下,發(fā)言人制度開(kāi)始進(jìn)一步發(fā)展完善。今天,我國(guó)發(fā)言人制度的職能不僅局限在對(duì)外宣傳,對(duì)內(nèi)溝通釋疑也已經(jīng)成為它的重要職能之一。
政府新聞發(fā)言人制度作為當(dāng)前信息公開(kāi)背景下的一項(xiàng)重要制度,它的存在有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。它不僅能夠贏取公眾對(duì)政府工作的理解,還能妥善處理突發(fā)公共危機(jī);同時(shí),它不僅
2、對(duì)內(nèi)能夠?yàn)辄h和政府營(yíng)造積極的執(zhí)政輿論氛圍,還能對(duì)外塑造良好的國(guó)家形象。
而發(fā)言人作為這個(gè)制度的核心,他(她)與媒體之間的良性溝通關(guān)系是非常重要的,因此,這就涉及到發(fā)言人認(rèn)知媒體、使用媒體,解讀、制作、傳播信息等方面的能力,即發(fā)言人的媒介素養(yǎng)。隨著政府新聞發(fā)言人制度的不斷完善發(fā)展,發(fā)言人在媒介素養(yǎng)方面取得了一定成績(jī)。然而,在當(dāng)前信息公開(kāi)的背景下,發(fā)言人在媒介素養(yǎng)方面依然存在著嚴(yán)重問(wèn)題。
鑒于此,本文立足新聞學(xué)、傳播學(xué)及
3、社會(huì)學(xué)等學(xué)科相關(guān)理論,結(jié)合比較研究、個(gè)案分析等研究方法,在梳理出當(dāng)前發(fā)言人媒介素養(yǎng)存在的問(wèn)題以及發(fā)言人媒介素養(yǎng)的具體要求的基礎(chǔ)上,針對(duì)政府新聞發(fā)言人角色的特殊性,分別從發(fā)言人和政府兩個(gè)角度對(duì)信息公開(kāi)背景下提升政府新聞發(fā)言人媒介素養(yǎng)的策略進(jìn)行論述。
研究認(rèn)為,一方面發(fā)言人可以通過(guò)積極貫徹落實(shí)《政府信息公開(kāi)條例》、樹(shù)立媒體服務(wù)意識(shí)、善于認(rèn)識(shí)和利用新興媒體以及培養(yǎng)媒介素養(yǎng)的自我教育意識(shí)等策略提升自身的媒介素養(yǎng);另一方面政府通過(guò)完善當(dāng)
4、前的信息傳播制度、采取新聞執(zhí)政的媒體戰(zhàn)略、建立新型的發(fā)言人選拔及設(shè)置機(jī)制、開(kāi)展多渠道的發(fā)言人媒介素養(yǎng)培訓(xùn)以及營(yíng)造社會(huì)整體媒介素養(yǎng)教育的氛圍等策略也可以為發(fā)言人媒介素養(yǎng)的提升創(chuàng)造條件。
總之,在政府信息公開(kāi)的背景下,發(fā)言人提升媒介素養(yǎng)不僅是外部環(huán)境的要求,也是其自身工作及執(zhí)政黨執(zhí)政能力建設(shè)的需要。因此,政府新聞發(fā)言人媒介素養(yǎng)的研究具有一定的理論意義及實(shí)踐價(jià)值。不過(guò),由于本文缺乏一定的實(shí)證研究,因此未來(lái)的相關(guān)研究可以在對(duì)政府新聞發(fā)
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