性構(gòu)相依思想的闡釋及其教學(xué)實踐探索.pdf

1、“性構(gòu)相依”思想的闡釋及其教學(xué)實踐探索學(xué)科知識、學(xué)科能力、學(xué)科思想是學(xué)科體系的三個基本要素，而學(xué)科思想是一個學(xué)科的靈魂?；瘜W(xué)學(xué)科思想的內(nèi)容非常豐富，其中物質(zhì)的性構(gòu)相依思想是最重要的思想。本文以物質(zhì)“性構(gòu)相依”思想為切入點，從理論和實踐兩大方面進(jìn)行較為深入的研究。
　　1．本文從理論上探討了性構(gòu)相依思想的含義及哲學(xué)內(nèi)涵，解析了“性構(gòu)相依”思想教育的具體內(nèi)容。
　　2．論文選取原子、分子和宏觀物質(zhì)三個層次物質(zhì)中的典型結(jié)構(gòu)因子，從

2、化學(xué)哲學(xué)層面探討這些結(jié)構(gòu)因子對物質(zhì)性質(zhì)廣泛影響的方面及其機(jī)理，這構(gòu)成了研究內(nèi)容的第一部分。內(nèi)容包括：元素的Z~*／r對物質(zhì)性質(zhì)的廣泛影響、離域π鍵的形成對物質(zhì)性質(zhì)的廣泛影響、氫鍵對物質(zhì)性質(zhì)的廣泛影響，由此說明物質(zhì)“性構(gòu)相依”的思想是化學(xué)學(xué)科的核心思想。
　　3．論文選取一些優(yōu)秀的國內(nèi)外大、中學(xué)化學(xué)教材為研究對象，探討“性構(gòu)相依”思想在教材編寫中的應(yīng)用，其線索包括從微觀結(jié)構(gòu)出發(fā)預(yù)測物質(zhì)的宏觀性質(zhì)、對物質(zhì)的宏觀性質(zhì)進(jìn)行微觀結(jié)構(gòu)解析，以

3、及“性構(gòu)相依”思想在人們生活中的應(yīng)用和體現(xiàn)等，揭示了“性構(gòu)相依”思想是化學(xué)教材編寫的重要指導(dǎo)思想。
　　4．論文結(jié)合作者的教學(xué)實踐，重點探索了“性構(gòu)相依”思想的教育教學(xué)實驗活動，對教育、教學(xué)實驗的結(jié)果進(jìn)行了測定和評價，對“性構(gòu)相依”思想在教學(xué)中的應(yīng)用及教學(xué)策略等若干問題進(jìn)行了深入的討論，重點探索了教學(xué)實踐對學(xué)生掌握化學(xué)學(xué)科思想、提高化學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)成績的積極作用；證實了物質(zhì)“性構(gòu)相依”思想在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的有效性及其重要的教學(xué)價