河南省省級足球傳統(tǒng)項目學(xué)校現(xiàn)狀調(diào)查及評定標準研究.pdf

1、足球傳統(tǒng)項目學(xué)校是我國青少年足球運動發(fā)展的重要途徑之一,是青少年接受教育和足球理念的最佳場所,具有強大的號召力和生命力。在當代中國足球的大環(huán)境下常規(guī)的體育運動學(xué)校和專業(yè)性較強的足球?qū)W校的培養(yǎng)模式已經(jīng)不再適合今天中國足球的環(huán)境,目前我國青少年足球后備人才培養(yǎng)體系的情況為舊的體制逐漸被打破,新體制還未完全建立,在這樣的情況下足球傳統(tǒng)項目學(xué)校就成為了培養(yǎng)我國足球后備人才所必不可少的環(huán)節(jié)。然而我省目前對于足球傳統(tǒng)項目學(xué)校并沒有建立起有效的監(jiān)管制

2、度,只是每四年對體育傳統(tǒng)項目學(xué)校進行一次施評與命名,足球傳統(tǒng)項目學(xué)校也沒有一套自身獨立的評定體系,加之部分學(xué)校自身日常管理的松散與不重視,很多足球傳統(tǒng)項目學(xué)校在被命名后不久就“名存實亡”,這嚴重制約了我省足球傳統(tǒng)項目學(xué)校與青少年足球事業(yè)的全面發(fā)展。
　　本文通過綜合運用文獻資料發(fā)、調(diào)查法、統(tǒng)計法與邏輯分析法,從我省省級足球傳統(tǒng)項目學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀入手進行深入分析,通過分析發(fā)現(xiàn)影響足球傳統(tǒng)項目學(xué)校的主要因素并找出有一定價值的相關(guān)數(shù)據(jù)。

3、將影響我省足球傳統(tǒng)項目學(xué)校的主要因素進行逐層逐級的分解,直至細化到可以直接測量的程度,再通過指標量化考評法將這些因素進行歸納整理與確定權(quán)重系數(shù),最終制定出可評價足球傳統(tǒng)項目學(xué)校等級或是優(yōu)良的評價表。力圖為我省足球傳統(tǒng)項目學(xué)校的優(yōu)良、差距做一把科學(xué)的、客觀的標尺。同時對在研究過程中所發(fā)現(xiàn)的問題給與相應(yīng)的建議,希望對有關(guān)部門對我省足球傳統(tǒng)項目學(xué)校的監(jiān)管與評定工作的開展有所幫助。
　　本研究得出的主要結(jié)論為:
　　1.目前我省足球

4、傳統(tǒng)項目學(xué)校的整體發(fā)展狀況不容樂觀,一部分學(xué)校存在沒有足球訓(xùn)練隊伍的情況,這不符合足球傳統(tǒng)項目學(xué)校的基本要求。
　　2.監(jiān)管力度不足,我省每四年對足球傳統(tǒng)項目學(xué)校施評命名一次的方法不適宜目前中、小學(xué)足球傳統(tǒng)項目學(xué)校的健康可持續(xù)發(fā)展。
　　3.我省足球傳統(tǒng)項目學(xué)校中有部分學(xué)校沒有做到?？顚Ｓ?。
　　4.由于受學(xué)校規(guī)模與地區(qū)經(jīng)濟基礎(chǔ)的影響,小學(xué)與經(jīng)濟較落后地區(qū)學(xué)校的整體得分值均低于其他學(xué)校,尤其在硬件設(shè)施與師資隊伍以及管理