七步詞匯教學(xué)法在新東方學(xué)生英語詞匯拓展中的應(yīng)用研究.pdf

1、本論文作者近年來一直在太原新東方培訓(xùn)學(xué)校從事高三學(xué)生高考前的英語詞匯擴展和閱讀教學(xué)，經(jīng)過對學(xué)生的訪談以及深入了解，發(fā)現(xiàn)他們在英語詞匯的學(xué)習(xí)方法和掌握應(yīng)用上存在較大問題。對著詞匯表死記硬背是高中學(xué)生慣用的詞匯學(xué)習(xí)法，甚至也是中國初級，中級英語學(xué)習(xí)者經(jīng)常使用的方法。有感于此種現(xiàn)實，作者在搜集閱讀研習(xí)國內(nèi)外語言學(xué)家和語言教學(xué)專家們的研究成果之基礎(chǔ)上，對所教班級采用了“七步詞匯教學(xué)法”，學(xué)生反映良好，效果明顯。本論文就以介紹“七步詞匯教學(xué)法”為

2、出發(fā)點，進行英語詞匯學(xué)習(xí)與教學(xué)的擴展研究。內(nèi)容涉及到基于語篇語境的詞匯學(xué)習(xí)與教學(xué)（這是“七步法”的理論基礎(chǔ)和本質(zhì)所在）;對學(xué)習(xí)者的詞匯學(xué)習(xí)策略訓(xùn)導(dǎo)以及英語教師在進行詞匯教學(xué)時所應(yīng)明確的教學(xué)任務(wù)及可供選用的測試技巧諸方面。
　　 論文共有七章，第一章為撰寫背景介紹，粗略地介紹了詞匯學(xué)習(xí)與教學(xué)的發(fā)展趨勢變化。第二章是相關(guān)文獻回顧。第三章列出了研究問題和研究方法。第四章詳細地介紹了七步詞匯教學(xué)法及其理論背景和實質(zhì)探究（基于篇章語境的詞

3、匯教學(xué)）。第五章綜述了英語詞匯學(xué)習(xí)策略。第六章闡明了教師在進行詞匯教學(xué)時所應(yīng)明確的教學(xué)任務(wù)及所應(yīng)掌握的測試技巧。第七章則是論文的總結(jié)性收尾。
　　 本論文旨在為主觀上想拓展自己的英語詞匯量而客觀上在面對如此大量的詞匯需要學(xué)習(xí)和記憶的時候又苦于不知道如何記憶和拓展的英語學(xué)習(xí)者們提供一些詞匯學(xué)習(xí)的思路、方法及策略;也為那些在眾多學(xué)習(xí)方法里，如何針對個人情況選取對他們作為有效的英語詞匯學(xué)習(xí)方法和策略提供幫助。對于從事英語詞匯教學(xué)的中學(xué)