教師公正德性的養(yǎng)成與實現(xiàn).pdf

1、教師公正是教師倫理生活中的重要原則，教師公正是教育公正在微觀層次的反映，也是實現(xiàn)教育公正的重要內(nèi)容。在教育實踐領(lǐng)域中我們不難發(fā)現(xiàn)，教師公正直接關(guān)系到學生的成長與發(fā)展，關(guān)系到教師德性的完善，直接影響著教育與教學的成效。
　　教師公正是教師的一種德性。教師公正可以是一種規(guī)范，但是作為一種普遍準則的規(guī)范難以涵蓋紛繁復雜的教育教學情境，且作為一種外在的約束難以保證公正的真正落實。作為德性的教師公正才更顯教師個體的自覺與卓越。教師公正作為一

2、種德性，是公正德性在教師身上的運用。教師公正是以處理教育實踐中的人際關(guān)系、利益關(guān)系為內(nèi)容的，是一種需要教師在行動中表現(xiàn)出來公平與正義的德性。那么，教師公正也就具有了自覺性、非個體的個體德性、外顯性的特征。落實教師公正才有了根基與保障。
　　規(guī)范依靠外在強制力的保障，而德性唯有依靠內(nèi)心的力量。教師公正德性的養(yǎng)成需要教師內(nèi)在精神定勢與現(xiàn)實定勢的養(yǎng)成。教師公正德性離不開公正之知、情、意的統(tǒng)一，離不開教師在教育實踐中對公正的感悟。教師的這