教育個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

1、 教育個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 教育個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)教化個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文我的實(shí)習(xí)單位是 xx 市 xx 附中，在這里我學(xué)到了許多，也得到了許多老師的幫助，與學(xué)生們也很好得相處了兩個(gè)月，這是我人生中的一段美妙時(shí)間，也是我在人生歷程中踩下的一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳步。xx 小學(xué)坐落在天津教化文化氛圍深厚的 xx 區(qū)，它是由聞名教化家張伯苓先生在 1928 年創(chuàng)辦的。多年來，xx 小學(xué)在全面推動(dòng)素養(yǎng)

2、教化的進(jìn)程中，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以德育為核心，以課堂為主渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程為重點(diǎn)，主動(dòng)探究具有 xx 特色的辦學(xué)模式，開創(chuàng)出 xx 小學(xué)素養(yǎng)教化的新局面。德為師之本，無德無以為師。xx 小學(xué)狠抓老師的職業(yè)道德教化，并依據(jù)學(xué)校青年老師多的特點(diǎn)，建立青年思想教化網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校堅(jiān)持開展以“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為主題的活動(dòng)，創(chuàng)建精神文明崗，評(píng)比文明年級(jí)學(xué)科組。在進(jìn)行師德建設(shè)的同時(shí)，學(xué)校也把加強(qiáng)師能培訓(xùn)放到了突出位置。學(xué)校實(shí)行課題探討、教學(xué)培訓(xùn)等方式

3、，進(jìn)一步提高老師的科研實(shí)力。由于學(xué)校的科研活動(dòng)始終植根于老師實(shí)踐的沃土之中，教化科研工作年年有收獲、年年有發(fā)展。同時(shí)，蓬勃開展的教化科研工作又成為了學(xué)校發(fā)展、教化教學(xué)質(zhì)量提高的動(dòng)力和先導(dǎo)。點(diǎn)就是都讓學(xué)生參加進(jìn)了課堂，很好的體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心、以活動(dòng)為中心、以閱歷為中心”的教學(xué)思想。學(xué)生能很好的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮他們的想象力，更好的`理解課堂上的所講的學(xué)問，學(xué)生也對(duì)不懂的地方主動(dòng)向老師提出，其他同學(xué)也紛紛參加進(jìn)來，活躍了課堂氣氛

4、。學(xué)校在對(duì)學(xué)生的管理方面做的很嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生實(shí)行嚴(yán)格的管理，要求班主任充分發(fā)揮自己的作用，對(duì)學(xué)生做好各方面思想工作。班主任常常關(guān)注著學(xué)生的日常生活，發(fā)覺某個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不同尋常就會(huì)立刻把該同學(xué)找來辦公室進(jìn)行單獨(dú)溝通，了解清晰學(xué)生在想些什么，并主動(dòng)與學(xué)生家進(jìn)步行聯(lián)系，實(shí)行學(xué)校和家長共同監(jiān)督，使處于青春期的學(xué)生不走錯(cuò)自己的道路。學(xué)校還實(shí)行德育積分的方法來對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行約束。每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)屬于自己的德育積分，為班級(jí)做了事就會(huì)相應(yīng)的得到德育積分的