大學(xué)留校輔導(dǎo)員工作心得

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —大學(xué)留校輔導(dǎo)員工作心得 大學(xué)留校輔導(dǎo)員工作心得一向以來(lái)，自我上學(xué)開頭，我的勞績(jī)一向就很優(yōu)秀，所以我在不斷的進(jìn)展中，學(xué)習(xí)中，進(jìn)步中，我考取了大學(xué)，我的大學(xué)四年也在優(yōu)秀中度過(guò)。轉(zhuǎn)瞬間，我的大學(xué)四年也終止了，我的前途不知道會(huì)怎么樣。不過(guò)學(xué)校在這個(gè)時(shí)候提出讓我留校任教，讓我感到喜出望外，我當(dāng)然允許了。 留校承擔(dān)輔導(dǎo)員工作已快有一年，回頭看去，大半年前的情境仿佛就在

2、眼前，那時(shí)的我對(duì)輔導(dǎo)員工作彌漫了激情與奇怪，大半年過(guò)去了，如今的我除了留存著開初的那份熱心，更感覺(jué)到作為一名輔導(dǎo)員身上的壓力和責(zé)任的重大。 工作后第一個(gè)體會(huì)是“難” 。靠著自己在學(xué)校生活了五年，對(duì)學(xué)校的處境有著相當(dāng)?shù)牧私?，加之過(guò)去一向在本校學(xué)習(xí)了四年，有較豐富的學(xué)生工作閱歷，和自己的輔導(dǎo)員老師較為熟諳，對(duì)輔導(dǎo)員工作對(duì)比了解，所以自認(rèn)為對(duì)學(xué)生工作駕輕就熟，并未預(yù)想到這份工作的困難。可在真正帶班之后卻察覺(jué)事實(shí)遠(yuǎn)非如此。自己的角色變了，職能也

3、相應(yīng)變更了。原先在學(xué)校只是一名學(xué)生干部，只要努力完成作為一名學(xué)生干部所做的工作，能夠走到同學(xué)中間，做好他們的摯友，在學(xué)習(xí)與生活中給同學(xué)一些扶助就已經(jīng)足夠?，F(xiàn)在作為一名輔導(dǎo)員，不僅要成為學(xué)生的摯友，更要本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —愛(ài)，從“情”的滲透入手，懇切的態(tài)度，溫柔的方式，真摯的情感，拉近彼此心理上的距離。我一向認(rèn)為，付出和回報(bào)是對(duì)等的，假設(shè)我們能用愛(ài)去教導(dǎo)引導(dǎo)我們的學(xué)生，相信絕大

4、多數(shù)的學(xué)生都會(huì)用同樣的感情來(lái)回報(bào)我們。尤其是對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)狀況困難卻自強(qiáng)不息的學(xué)生，更理應(yīng)賦予多一些的關(guān)愛(ài)。了解他們的家庭經(jīng)濟(jì)處境及心理狀況，除了落實(shí)生源地助學(xué)貸款、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、學(xué)校勤工助學(xué)等方式的協(xié)助外，根據(jù)他們的自身意愿和要求，積極通過(guò)自身的摯友圈，尋求與法律相關(guān)的勤工助學(xué)機(jī)遇，一方面賦予他們物質(zhì)上的協(xié)助，激勵(lì)自強(qiáng)不息的精神，另一方面，供給相關(guān)的設(shè)計(jì)公司實(shí)踐的機(jī)遇，有助于美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)。同時(shí)在兼職問(wèn)題上，也賦予適合的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生

5、擺正學(xué)習(xí)和兼職的關(guān)系，安置好時(shí)間。 通過(guò)這短短幾個(gè)月與同學(xué)們的接觸，我覺(jué)得我自己從他們身上學(xué)到了好多東西，在他們身上我又重新看到了當(dāng)年的自己，與他們的對(duì)比又推動(dòng)著我去持續(xù)努力。我盡力與他們成為摯友，我和他們一起加入活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)工作，一起閑聊，在這些過(guò)程中我們收獲了情誼。不過(guò)我深感作為輔導(dǎo)員，自身的思想政治理論專業(yè)水平和工作閱歷很有限，對(duì)同學(xué)們的好多問(wèn)題和困惑由于我自己閱歷局限難以賦予合意的答復(fù)。但在與同學(xué)們的接觸中，我們通過(guò)彼此交流，