一師一優(yōu)課優(yōu)課觀摩體會

1、第1頁共3頁一師一優(yōu)課優(yōu)課觀摩體會 一師一優(yōu)課優(yōu)課觀摩體會通過活動，使我明白了“一師一優(yōu)課一課一名師”的真正含義。開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”的活動，就是要嘗試把信息技術引入到課堂教學這個關鍵環(huán)節(jié)當中去，使每個教師都能夠應用信息技術、優(yōu)質數字教育資源上好一堂課。當全國的專職教師都能夠用信息技術上好一堂課時，就會從量變上升為質變，在教育教學領域應用信息技術方面產生質的飛躍。進一步增強教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，

2、充分調動數學教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師能夠利用信息技術和優(yōu)質數字教育資源至少上好一堂課；建設一支善用信息技術和優(yōu)質數字教育資源開展教學活動的骨干教師隊伍，每堂課都有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術和優(yōu)質數字教育資源講授；促進優(yōu)質數字教育資源的開發(fā)與共享，使信息技術和數字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應用和深度融合。每個教師都會有幾節(jié)不同等級的優(yōu)質課，大家也都明白為了講好一節(jié)優(yōu)質課，往往都會非常認真地去鉆研

3、教材，熬費多少個日夜進行課件制作，然后再通過一遍又一遍地試講、修改，最后才能夠成為一堂真正的優(yōu)質課。而這節(jié)課的高效性可想而知，肯定要超過我們平時的上課水平，那么我們以前經過這樣精心準備的那么多節(jié)優(yōu)質課，都隨著比賽的結束而結束了，那么這些資料也就荒廢了，并沒有完整地保存下來。這是一份資源浪費，一點教研的遺憾。為了更好地保存我們的教學資源，讓我們也能夠多一份參考和學習的平臺，所以國家推行了《一師一優(yōu)課，一課一名師》的活動。也就是要求大家首先

4、要精心準備一節(jié)高效的優(yōu)質課，然后用一個屏錄軟件把上課的電子白板整個屏幕錄下來，然后再用一臺攝像機錄老師，另一臺攝像機錄學生，然后再用一個屏錄軟件把這三份完整的視頻進行合并剪輯，最后上傳保存下來。如果大家每人上傳一節(jié)課的話，那么多的老師第3頁共3頁提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優(yōu)質教學，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優(yōu)質教學呢。我認真學習著專家在講座中的每一

5、句話，思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。理論到實踐還是有一些距離的，我們只有親自去做了，才能夠懂得其中的奧秘。學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂____后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性