師資隊伍建設(shè)綜述

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)師資隊伍建設(shè)綜述 電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)師資隊伍建設(shè)綜述學(xué)校形成了有效的師資隊伍建設(shè)機制和選拔培養(yǎng)考核評價制度體系。電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)結(jié)合本專業(yè)教學(xué)部工作實際，全員動員、全體培訓(xùn)、人人參與示范學(xué)校建設(shè)工作，在工作中學(xué)習(xí)，在工作中成長。經(jīng)過兩年建設(shè)，全面并超額完成了《建設(shè)方案》和《任務(wù)書》所確定的建設(shè)任務(wù)，包括子項目建設(shè)和驗收要點，取得較好的建設(shè)成效。一、 一、師資隊 師資

2、隊伍建 伍建設(shè)機制 機制（一）學(xué)校高度重 （一）學(xué)校高度重視師資隊 視師資隊伍建 伍建設(shè)工作 工作學(xué)校高度重視師資隊伍建設(shè)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自部署和主持師資隊伍建設(shè)工作。一是，根據(jù)專業(yè)建設(shè)的需要，按專業(yè)群組建專業(yè)教學(xué)部。二是，學(xué)校制定了師資隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，新制定了 10 個有關(guān)師資隊伍工作的制度性文件。三是，全員動員，全員培訓(xùn)，全員參與示范學(xué)校建設(shè)工作。（二）制定了相 制定了相應(yīng)的管理制度 的管理制度結(jié)合師資隊伍建設(shè)的需要，制定了《關(guān)于

3、進一步加強專業(yè)建設(shè)的若干意見》、《專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》、《關(guān)于開展專業(yè)建設(shè)調(diào)研工作的規(guī)定》、《關(guān)于編制人才培養(yǎng)方案的規(guī)定》、《關(guān)于進一步加強課程建設(shè)實施的若干意見》、《關(guān)于進一步推進教學(xué)模式改革的若干意見》、《校本教材編寫管理辦法》、《教學(xué)資源建設(shè)方案》、《教育教學(xué)改革研究項目管理辦法》和《關(guān)于進一步深化評價模式改革的若干意見》、濮陽縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校關(guān)于印發(fā)《師資隊伍建設(shè)規(guī)劃（2011-2015 年）》的通知等十一個制度性文件，形成了師資隊

4、伍建設(shè)的長效機制。（三） （三）積極開展教 極開展教師的培 的培訓(xùn)工作 工作1.積極參與企 極參與企業(yè)實 業(yè)實踐。 踐。首先要堅持貫徹執(zhí)行教師到企業(yè)、行業(yè)等一線崗位實踐、學(xué)習(xí)制度，確保每位專業(yè)教師每年均有1-2個月的時間在行業(yè)企業(yè)接受技能培訓(xùn)或在直接為其服務(wù)；重視專任教師向企事業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)需要。二、建 二、建設(shè)專業(yè) 設(shè)專業(yè)教師團隊 師團隊1.專業(yè)帶頭 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)。 人培養(yǎng)。創(chuàng)新專業(yè)帶頭

5、人培養(yǎng)機制，通過參與企業(yè)生產(chǎn)實踐，培養(yǎng)3名專業(yè)帶頭人，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)使其在職教理論、實踐教學(xué)能力方面均有較大提高，其中魏永欽老師2013年11月被認定為濮陽市學(xué)科帶頭人，劉春廣老師2013年4月被認定為濮陽縣學(xué)科帶頭人，蔡盼玲老師2014年4月被學(xué)校認定為專業(yè)帶頭人。2.專業(yè) 專業(yè)骨干教 骨干教師培養(yǎng)。 培養(yǎng)。首先遴選13名教師為骨干教師為培養(yǎng)對象，通過骨干教師培養(yǎng)對象在相應(yīng)的行業(yè)企業(yè)接受技能培訓(xùn)或參加實踐工作,或讓骨干教師培養(yǎng)對象輪流

6、到教育部教師培訓(xùn)基地接受培訓(xùn),或組織教師參加電子設(shè)備裝配、維修電工等考證認證,或在國內(nèi)相關(guān)專業(yè)機構(gòu)進修培訓(xùn)等方式方法培養(yǎng)骨干教師。2014年4月王瑞紅等13名教師通過學(xué)校的評審考核，被評為骨干教師。3.雙師型教師團隊建設(shè)。電子機械教學(xué)部加大雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)力度。一方面要堅持貫徹執(zhí)行教師到企業(yè)、行業(yè)等一線崗位實踐、學(xué)習(xí)制度，確保每位專業(yè)教師每年均有1-2個月的時間在行業(yè)企業(yè)接受技能培訓(xùn)或在直接為其服務(wù)；另一方面要重視從企事業(yè)單位引進既有工

7、作實踐經(jīng)驗，又有較扎實理論基礎(chǔ)的高級專業(yè)技術(shù)人員充實教師隊伍。在教師培訓(xùn)工作中要重點安排教師的技能培訓(xùn)，制定人事管理和激勵政策，對具有雙師素質(zhì)的專業(yè)教師予以傾斜。4.設(shè)立兼職教師庫加強兼職教師隊伍建設(shè)。拓寬兼職教師來源渠道，建立人才柔性流動機制。在現(xiàn)有教師基礎(chǔ)上,增加聘用企業(yè)專業(yè)技術(shù)和管理人員作教師的數(shù)量，要擴大企業(yè)人員在教師中的比例。制定和完善兼職教師聘任制度,選聘更多具有豐富實踐經(jīng)驗的企事業(yè)單位和科研校所專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。保