師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及實施方案

1、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及實施方案師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及實施方案師資是學(xué)校的第一資源是加快我院發(fā)展，提升學(xué)院核心競爭力和綜合實力的動力之源。為進一步調(diào)動教師教育教學(xué)和科研工作的積極性，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的中青年骨干教師、專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、科研骨干隊伍和政治輔導(dǎo)員、大學(xué)生心理健康教育及就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍，打造學(xué)院的辦學(xué)特色和優(yōu)勢，促進學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展，特制定本規(guī)劃和實施方案。一、一、指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想根據(jù)《國家中長期教育政策和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—202

2、0年）》和《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》精神。學(xué)院將貫徹創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌的戰(zhàn)略思想，遵循“壯大隊伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、突出重點、強化實踐、注重師德、提升水平”的原則，通過培養(yǎng)、引進、外聘高層次人才等途徑，緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)科、專業(yè)團隊建設(shè)為核心，為學(xué)院重點和特色專業(yè)、特色學(xué)科、重點實驗室的建設(shè)提供智力支持，為學(xué)院的教育教學(xué)及大學(xué)生思想政治、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育和咨詢工作增添新鮮血液，為學(xué)院的逐步建立促進教師資源合理配置

3、以及優(yōu)秀人才健康成長的有效機制，真正建立一支德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)優(yōu)良的師資隊伍，為實現(xiàn)我院成為特色鮮明，質(zhì)量過硬的省內(nèi)一流職院的發(fā)展目標(biāo)創(chuàng)造條件。二、建設(shè)目標(biāo)二、建設(shè)目標(biāo)20112015年，通過5年的努力，爭取實現(xiàn)以下目標(biāo)：為重點和特色專業(yè)、特色學(xué)科配齊學(xué)科團隊。專任教師（含校外兼課、兼職教師）總?cè)藬?shù)500人左右，師生比控制在1：20以內(nèi)。輔導(dǎo)員隊伍以專職為主，專兼結(jié)合，以專業(yè)化、職業(yè)化和專家化隊伍為培養(yǎng)目標(biāo)，總體上按照師生比不低于1：200

4、的比例配置一線專職輔導(dǎo)員崗位，力求到2015年，培養(yǎng)出省內(nèi)知名的學(xué)生思想政治教育工作者。通過專、兼、聘等多鐘形式，建設(shè)一支以專職教師為骨干、專兼結(jié)合、專業(yè)互補、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的大學(xué)生心理健康教育與咨詢的工作隊伍。通過專、兼結(jié)合的方式，建設(shè)一支熟悉政策、經(jīng)驗豐富、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的工作隊伍。40歲以下青年教師碩士化，2015年專任教師碩士比例達到50%，專業(yè)教師中具有或攻讀博士學(xué)位的達到7人。專業(yè)課教師中“雙師

5、素質(zhì)”教師的比例達到90%。專任教師中具有教授及其他正高職稱人員超過20人，具有副教授及其他副高職稱人員超過120人，教師職稱結(jié)構(gòu)合理。市級專業(yè)技術(shù)人才、省級青年骨干教師、省級及以上國內(nèi)訪問學(xué)者及以上專家、學(xué)者達到15人。知名高校訪學(xué)。支持其他專業(yè)（學(xué)科）帶頭人或教學(xué)骨干、優(yōu)秀教學(xué)團隊負(fù)責(zé)人參加各類學(xué)術(shù)會議和專業(yè)技能培訓(xùn)。有計劃地開展轉(zhuǎn)向培訓(xùn)和精品課程培訓(xùn)。轉(zhuǎn)向培訓(xùn)主要面向轉(zhuǎn)向擔(dān)任新辦專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)的教師。精品課程培訓(xùn)指安排承擔(dān)課程教

6、學(xué)任務(wù)的教師參加對應(yīng)的國家級精品課程培訓(xùn)。推進政治輔導(dǎo)員、大學(xué)生心理健康教育與咨詢和就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)教師隊伍的培養(yǎng)工作，鼓勵相關(guān)人員參加學(xué)歷學(xué)位教育、相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、骨干研修和外出觀摩學(xué)習(xí)等，提升工作隊伍的整體素質(zhì)。（五）高素質(zhì)人才引進（五）高素質(zhì)人才引進加強學(xué)科團隊建設(shè)，制訂學(xué)院高素質(zhì)人才引進機制，吸引高學(xué)歷、高學(xué)位、高職稱人才，實現(xiàn)“為重點學(xué)科、特色學(xué)科”配齊學(xué)科團隊的目標(biāo)。5年內(nèi)計劃引進相關(guān)學(xué)科博士2人碩士70人，同時為教師緊缺的專業(yè)

7、招聘碩士10人。（六）（六）“雙師型雙師型”教師隊伍建設(shè)教師隊伍建設(shè)建立長期穩(wěn)定的“雙師型”教師資格認(rèn)證體系，鼓勵校內(nèi)專業(yè)教師通過在生產(chǎn)一線實踐、申報行業(yè)專業(yè)技術(shù)任職資格、開展科學(xué)研究、校企合作等途徑成為“雙師型”教師。通過聘用校外兼職教師，擴充我院“雙師型”教師隊伍的數(shù)量和比例。注重從生產(chǎn)一線引進具有行業(yè)中級專業(yè)技術(shù)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員。（七）校外兼職教師和專家的聘任（七）校外兼職教師和專家的聘任為確保學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，未來5年學(xué)

8、校將從企業(yè)、行業(yè)聘用一批高素質(zhì)的兼職教師和專家，以改善教師結(jié)構(gòu)，適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的要求。聘任兼職教師指從行業(yè)、企業(yè)聘請技術(shù)能手承擔(dān)實踐技能課程，強化學(xué)科建設(shè)中的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出學(xué)生的實踐動手能力的培養(yǎng)，逐步形成實踐技能課程主要由具有相應(yīng)較高技能水平的兼職教師講授的機制。聘任專家是指為學(xué)院聘請相關(guān)學(xué)科的高層次人才，以借智的方式誠聘有關(guān)專家、學(xué)者來我校兼職，擔(dān)任學(xué)科領(lǐng)軍人物或?qū)W科帶頭人，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科建設(shè)，幫助并指導(dǎo)申報較高級別的科研項目，提升

9、學(xué)院的科研水平。（八）教師的職稱晉升（八）教師的職稱晉升支持和鼓勵教師認(rèn)真參與組織教育、教學(xué)和科研工作，制定教師職稱申報的推薦和管理辦法，按教師的成果和業(yè)績量化排隊，推薦教師參與副高以上職稱的申報評審。積極爭取高校教師系列中級職稱評審權(quán)，認(rèn)真組建評審委員會，并做好中初級職稱的評審工作。（九）教師的管理和考核（九）教師的管理和考核制定師資建設(shè)工作的相關(guān)辦法和制度，規(guī)范教師工作各項程序，嚴(yán)格按照學(xué)院教師業(yè)績量化考核辦法做好教師的考核工作，最