多元評(píng)價(jià)機(jī)制與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系

1、“多元”評(píng)價(jià)機(jī)制與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系 “多元”評(píng)價(jià)機(jī)制與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系一、指導(dǎo)思想 一、指導(dǎo)思想為保證中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量， 落實(shí) 《關(guān)于全面提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》 。構(gòu)建科學(xué)、合理、有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，我校專業(yè)建設(shè)委員會(huì)與專業(yè)教師一起研究確立多元、科學(xué)、有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，制定相應(yīng)的監(jiān)控、跟蹤、反饋制度，建立起科學(xué)、合理、有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系。二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系建設(shè)的基本原則 二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)

2、控保障體系建設(shè)的基本原則（一） 目標(biāo)性原則。 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障的目的是保證完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。其任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)偏離于計(jì)劃目標(biāo)的誤差，并采取有效措施糾正發(fā)生的偏差，從而確保教學(xué)任務(wù)與培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（二） 多元性原則。 建立教育行政主管部門引導(dǎo)， 行業(yè)企業(yè)參與，學(xué)校、教師、學(xué)生評(píng)價(jià)為核心的多元性評(píng)價(jià)機(jī)制。（三）系統(tǒng)性原則。教學(xué)質(zhì)量涉及教師、學(xué)生、教學(xué)設(shè)施等多方面，同時(shí)與學(xué)校辦學(xué)定位、 培養(yǎng)目標(biāo)和管理等有關(guān)，是一個(gè)系統(tǒng)共同作用的結(jié)果

3、。由學(xué)校、職能部門、專業(yè)科、教研室和學(xué)生班級(jí)等構(gòu)成一個(gè)多層次、縱橫交叉的網(wǎng)絡(luò)，是一個(gè)完整的教學(xué)管理系統(tǒng)。（四）全程性原則。教學(xué)質(zhì)量主要是在教學(xué)實(shí)施過程中形成的，質(zhì)量監(jiān)控保障系統(tǒng)應(yīng)能對(duì)教學(xué)的全過程進(jìn)行監(jiān)控。 做到事先監(jiān)控準(zhǔn)備過程，事中監(jiān)控實(shí)施過程，事后監(jiān)控整改過程。- 1 -情況，進(jìn)行科學(xué)分析，對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量做出判斷，提出改進(jìn)的意見和建議，引導(dǎo)學(xué)校加大教學(xué)投入與教學(xué)改革的力度。（2）專業(yè)評(píng)估。根據(jù)《山東省中等職業(yè)教育規(guī)范化學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

4、及評(píng)分辦法》 ， 接受教育行政主管部門對(duì)專業(yè)設(shè)置、 專業(yè)辦學(xué)條件、專業(yè)辦學(xué)水平等進(jìn)行評(píng)估。（3）教學(xué)巡視。對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面進(jìn)行監(jiān)督和檢查。2．行業(yè)企業(yè)參與多元評(píng)價(jià) ．行業(yè)企業(yè)參與多元評(píng)價(jià)行業(yè)企業(yè)參與評(píng)價(jià)是落實(shí)校企合作、 工學(xué)結(jié)合的根本途徑， 是中職學(xué)校校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的可靠保證。 積極推行學(xué)校與行業(yè)企業(yè)的親密合作，使用人單位成為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的有機(jī)組成部分。（1）畢業(yè)生跟蹤

5、調(diào)查：通過對(duì)生產(chǎn)第一線畢業(yè)生的實(shí)際能力和工作表現(xiàn)的跟蹤調(diào)查， 主動(dòng)了解、 收集用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)以及社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的意見與建議，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高提供客觀依據(jù)。（2）畢業(yè)生實(shí)習(xí)考核：強(qiáng)調(diào)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)與企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目相結(jié)合，與就業(yè)上崗相結(jié)合，根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)崗位需要進(jìn)行畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)。在企業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下， 與我院教師配合開展畢業(yè)實(shí)習(xí)， 由校企雙方共同負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生管理， 推行畢業(yè)實(shí)習(xí)的考核由校企雙方組成考核小組共同進(jìn)行。（3）校企合作委員