高中化學鈉的化合物說課稿

1、高中化學鈉的化合物說課稿 高中化學鈉的化合物說課稿各位評委：大家好！我的說課題目是：人教版高中化學第一冊，第二章第二節(jié)《鈉的化合物》中的第一部分------過氧化鈉〔打開課件〕一、教材的地位和作用〔說的同時打開課件這個按鈕〕鈉的化合物是本章教材的重點之一,通過鈉的化合物的學習,可以加深鞏固鈉一節(jié)的知識,并為下一節(jié)堿金屬的學習奠定基礎,故本節(jié)教材具有承上啟下的作用;并且通過過氧化鈉強氧化性的學習還能進一步鞏固氧化還原反應的知識;鈉的化合物

2、碳酸鈉和碳酸鈉等又與日常生活息息相關,所以學好本節(jié)內容還有著重要的實際意義、二、教學目標的確定〔說這句話的同時打開相應按鈕〕根據素質教育及教學大綱的要求制定教學目標有：①知識技能目標:知道 Na2O,Na2O2 的性質和用途。②能力方法目標:通過 Na2O2 和水,和二氧化碳反應，以及相關補充實驗,進一步提高觀察能力和思維能力③情感態(tài)度目標:通過實驗教學與探究，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學精神。三、教學重難點〔說這名話時打開課件對應的按鈕〕

3、重點:鈉的化合物的性質是本節(jié)的重點、難點:過氧化鈉的性質是本節(jié)的教學難點、四、教法和學法〔說這句話時按課件對應的按鈕(教法按一次，學法接著再按一次)〕教法：關于本節(jié)過氧化鈉的教學，我采用學生分組實驗探究法，從實驗現(xiàn)象中分析結論。然后通過結論總結過氧化鈉應具有的性質，培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度及方法。學法：學生在本節(jié)課中主要用實驗,觀察,對比,歸納等方法,在親自實踐中,通過有目的的觀察和教師的啟發(fā)誘導,運用貯存在自己頭腦里的知識,來認識對它們

4、來說是未知的知識,解決新問題,產生新見解、這樣不但使學生掌握知識和技能,而且達到發(fā)展學生智能和目的,同時讓學生逐步掌握研究化學的科學方法,培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和學風、五、授課程序〔按授課程序的按鈕〕第一部分：情景創(chuàng)設〔點情景創(chuàng)設的按鈕〕1、創(chuàng)設情景，引導學生以極高的興趣進入課堂，采用圖片引入法。探討如何設計用過氧化鈉與水制氧氣指導思考：“固+液氣體”探討交流：展示各自的設計。2、創(chuàng)新應用二：〔點創(chuàng)新二按鈕〕金屬鈉著火怎么辦?Na2

5、O2 應怎樣保存?有哪些方面的應用?指導恩考：結構-性質-保存、應用回答交流：金屬鈉著為主要生成過氧化鈉，所以不能用水或二氧化碳來滅火，得用砂子蓋滅;過氧化鈉能與空氣中的水和二氧化碳反應，所以得密封保存;過氧化鈉主要可以應用于呼吸面具和潛水艇及航天飛行時的、供氧劑第四部分：歸納小結〔點歸納小結按鈕〕列表對比氧化鈉與過氧化鈉相關性質第五部分：布置作業(yè)自已設計針對本課對應練習題備注：1、本節(jié)的整體設計思路是：學生在老師指導下完成既定的實驗，

6、觀察現(xiàn)象，探究原因，獲取新知識。2、說課之前自己對本節(jié)課的思路一定明確，說白了就是把你的這個明確的思路說給評委聽。所以必需層次分明，并不是內容越多越好，知識越深越好。不是給學生上課，課件內容應該不用動畫效果。3、參加比賽要想獲獎，必須有你獨特的東西，比如本節(jié)的獨到之處就是：讓學生探究式的學習知識。這一特點必須在說課中體現(xiàn)出來。4、所說的話一定不能羅嗦，不能像上課怕學生聽不懂就多重復幾遍。5、本說課稿黑色字是主體內容，藍色斜體字是主標題，