高中化學(xué)教師無機(jī)元素化合物知識的調(diào)查與分析.pdf

1、普通高中新課程的實(shí)施，對教師的學(xué)科知識提出了新的要求。目前教師學(xué)科知識狀況如何？能否滿足教育發(fā)展的要求？需要調(diào)查做出判斷。
　　本文以無機(jī)元素化合物知識為載體，編制調(diào)查問卷，測查了吉林省長春市及其周邊地區(qū)高中化學(xué)教師的學(xué)科知識，通過對調(diào)查問卷的回收和分析，揭示高中化學(xué)教師學(xué)科知識的狀況。
　　論文共分為五部分:
　　第一部分是緒論，主要介紹本研究的研究背景、研究問題，研究方法以及研究意義;
　　第二部分是教師學(xué)科

2、知識的相關(guān)研究，界定了本研究中的主要概念，綜述了教師學(xué)科知識的國內(nèi)研究情況，同時(shí)梳理了無機(jī)元素化合物知識體系;
　　第三部分是調(diào)查問卷的編制、發(fā)放、回收及統(tǒng)計(jì)分析;
　　第四部分是本研究的主體，分析測查對象的基本情況，教師無機(jī)元素化合物知識知識的掌握情況，以及不同教師無機(jī)元素化合物知識掌握情況的差異性;
　　第五部分是結(jié)論與建議，在第四部分分析的基礎(chǔ)上得出本研究的結(jié)論，并給出進(jìn)一步提高高中化學(xué)教師學(xué)科知識的建議，最后反