大學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)文本

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —大學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)文本 大學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)文本在教導(dǎo)中，一切師德要求都基于教師的人格。下面是我為您用心整理的大學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)范本。 大學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)范本 1 有位名人說(shuō)過(guò)，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的輕微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。 教師是人類(lèi)靈魂的

2、工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教導(dǎo)創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的主導(dǎo)氣力，是學(xué)生增長(zhǎng)學(xué)識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和抉擇了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。 師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與進(jìn)展，學(xué)識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。 1.愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教導(dǎo)是師德的根本要求 教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)宏偉，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才

3、能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教導(dǎo)活動(dòng)中有所收獲。 教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在攝取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —“教”為啟程點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為啟程點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生 學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取學(xué)識(shí)

4、、訓(xùn)練才能、進(jìn)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)鼓動(dòng)，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官 和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。 4.以身作那么、為人師表是師德的人格氣力 在教導(dǎo)中，一切師德要求都基于教師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有猛烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作那么，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。 5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德