小學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)三課時(shí)

1、小學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)三課時(shí) 小學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)三課時(shí)小學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)三課時(shí)你們和這么多的同學(xué)成為好朋友了。其實(shí)在日常生活中習(xí)慣上是從左往右，由前往后數(shù)的。從左往右數(shù)，請第 1 組同學(xué)向老師招招手(學(xué)生招手)。以下是職場范文網(wǎng)為大家推薦的小學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)三課時(shí)資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。小學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)三課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察、操作，使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。2.通過觀

2、察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3.通過學(xué)生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。4.通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：體會所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。你能證明正方形的四條邊都相等嗎?5.小朋友們真了不起，通過你的觀察，動手驗(yàn)證了兩種圖形邊的特點(diǎn)，那你能不能利用手中老師發(fā)給你的長方形的紙做一個風(fēng)車呢?(全班同學(xué)動手做風(fēng)車，教師給

3、有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo))說一說你在做風(fēng)車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形?6.一個簡簡單單的風(fēng)車，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，你能試著用這些圖形來拼更多的圖形嗎?大家來試試!三、動手實(shí)踐1.學(xué)生獨(dú)立完成第 3 頁的做一做。2.第 6 頁的第 4 題。3.第 6 頁的第 5 題。四、小結(jié)這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺，同學(xué)們學(xué)得很投入，課下請大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說不定會有更多更好的發(fā)現(xiàn)。課后小記：第三課時(shí)：練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、使