四年級數(shù)學上冊三保護大天鵝__三位數(shù)乘兩位數(shù)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算說課青島版六三制

1、《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》 《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》本節(jié)課是《義務教育教科書》 （青島版）六年制四年級上冊第三單元信息窗二的內(nèi)容。下面我將從，教材分析、教學目標、教學重難點、教法學法、教學過程、板書設計六個方面進行說課。一、說教材本課是一節(jié)計算教學，是在學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，整百數(shù)乘整十數(shù)，幾百幾十乘整十數(shù)口算的基礎(chǔ)上學習的，是今后學習小數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因此本節(jié)課的內(nèi)容具有承上啟下的重要作用。本信息窗呈現(xiàn)了同學們?yōu)閹椭筇禊Z過冬購買食物

2、的情境。通過解決“買 114 袋谷子要花多少錢？” “買 340 袋玉米要花多少錢？”兩個問題，引出三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的學習。四年級的學生已有一定的學習經(jīng)驗，有良好的計算習慣，會獨立思考，能分組交流，合作學習，具備本課的學習基礎(chǔ)。二、說教學目標1、使學生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算探索的過程，理解筆算算理，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法，能正確計算。2、使學生在探索計算方法的過程中，體會新舊知識間的聯(lián)系，能主動總結(jié)歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，培

3、養(yǎng)初步的分析，推理概括能力。3、使學生在主動參與學習過程中，體驗學習成功的快樂，激發(fā)探索計算方法，解決實際問題的興趣。三、說教學重難點本課的教學重點為三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。難點為正確理解筆算算理，領(lǐng)會用第二個因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個因數(shù)個位上的數(shù)時，積的末尾應寫在十位上的道理。四、說教法學法本課是計算課的教學，如果課堂中只注重單一的筆算方法的理解，學生會深感課堂枯燥、無趣，因此我在教法學法上著重突出以下幾點：1、 情景教學促感悟《數(shù)學

4、課程標準》強調(diào)，要讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。本課創(chuàng)設真實的現(xiàn)實情境，讓學生運用已有的知識經(jīng)驗，感悟生活中蘊含著大量的數(shù)學信息，激發(fā)學生的學習興趣。2、 自主探索體現(xiàn)學生的主體性新課程注重學生對知識的體驗和探索的過程，指出“學習活動不能單純的依賴模仿與記憶；動手實踐，自主探索和合作交流是學生學習的重要方式；要給學生提供充足的自主探索空間。 ”因此本節(jié)課我會讓學生在自主探索，合作交流的過程中理解筆算算理，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法。

5、五、說教學過程基于以上對教材的理解和學生認知情況的分析，我根據(jù)計算課的教學流程設計了以下幾個環(huán)節(jié)：一、 創(chuàng)設情境，自主探索首先，我出示情境圖，讓學生仔細觀察，并提出數(shù)學問題。 “買 114 袋谷子要花多少錢？”引出對三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的學習。這一環(huán)節(jié)貼近學生生活情境，調(diào)動學生自主探索，解決問題的積極性。二、算法交流，分析比較我讓學生列式 114x23，再讓學生說說為什么這樣列式，鼓勵學生運用學習經(jīng)驗獨立思考，自主探索算法，引導學生從不同

6、角度，不同層面，以不同的觀點去思考。學生可能用估算，豎式。然后我會充分運用學生已有的知識經(jīng)驗，鼓勵學生將前面學習的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)中。交流時，先讓學生說一說計算過程：先算什么？在算什么？最后算什么？重點讓學生說清楚用第二個因數(shù)的十位去乘第一個因數(shù)的個位時，積的末尾應寫在哪一位上，并說明理由。學生只要說清楚說明白即可，不要求用規(guī)范的語言概括法則。三、 溝通優(yōu)化，促進發(fā)展在解決“買 340 袋玉米要花多少錢？”

7、這一問題時，我會放手讓學生自主探索，因為學生已經(jīng)有兩位數(shù)乘兩位數(shù)和一個因數(shù)末尾有 0 的乘法計算方法的基礎(chǔ)，學生可能會列出兩種算式，我會引導學生對這兩個豎式的計算過程進行比較，通過觀察，討論，明確第二種算法比較簡便的道理。兩個紅點學完后，我會引導學生想一想，怎樣計算三位數(shù)乘兩位數(shù)？通過交流，共同總結(jié)出三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。四、 聯(lián)系實際，靈活運用。練習時，我讓學生運用三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法解決實際問題。我設計了基礎(chǔ)題和拓展題，通過這樣