三位數(shù)乘兩位數(shù)說課稿

1、《三位數(shù)乘兩位數(shù)》說課稿今天我說課的內(nèi)容是：新課標(biāo)人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》筆算乘法，我將從以下七個(gè)方面進(jìn)行說課。一、說教材與三維目標(biāo)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》是學(xué)生在已經(jīng)掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的基礎(chǔ)上教學(xué)的，因此對(duì)算理和算法的理解和探索并不會(huì)感到困難。但是由于因數(shù)數(shù)位的增加，計(jì)算的難度也會(huì)相應(yīng)的增加，計(jì)算中就會(huì)出現(xiàn)各種不同的情況。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法，并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法

2、打好基礎(chǔ)。教材提供的情景中，讓學(xué)生建立速度的概念，經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出時(shí)間、路程和速度的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系去解決問題。基于以上分析，制訂如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。使學(xué)生在探索計(jì)算方法和解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系，能主動(dòng)總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比及分析、概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。2、過程與方法目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)三

3、位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和算理，讓學(xué)生遷移類推出三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法及算理，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從復(fù)習(xí)舊知到類比發(fā)現(xiàn)、歸納應(yīng)用的完整過程，掌握計(jì)算方法和理解算理。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。讓學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問題的體會(huì)，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信。二、說學(xué)情四年級(jí)的學(xué)生在已經(jīng)掌握三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，已經(jīng)具備獨(dú)立思考，小組合作學(xué)習(xí)的能力，

4、在此基礎(chǔ)上三位數(shù)乘兩位數(shù)作為整數(shù)乘法運(yùn)算學(xué)習(xí)的最后一部分知識(shí)，提高學(xué)生計(jì)算技能，加強(qiáng)運(yùn)算訓(xùn)練以幫助學(xué)生牢固掌握整數(shù)乘法的相關(guān)知識(shí)。驗(yàn)算，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)多項(xiàng)計(jì)算技能的應(yīng)用，幫助學(xué)生形成良好的運(yùn)算習(xí)慣。5.筆算的講解是本課的重點(diǎn)①學(xué)生獨(dú)立嘗試筆算小組內(nèi)說一說，教師巡視課堂，看看他們每一部分積的書寫位置和計(jì)算結(jié)果是否正確。②臺(tái)前展示，要求學(xué)生回答：先算什么？（先算1452）再算什么？（再算14510）最后算什么？（2個(gè)145與10個(gè)145的和）

5、注意什么。（兩部分的相同數(shù)位要對(duì)齊）（2）總結(jié)：計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，先用兩位數(shù)的個(gè)位上的數(shù)乘三位數(shù)，再用兩位數(shù)的十位上的數(shù)乘三位數(shù)，最后把兩次乘得的結(jié)果相加。（這一環(huán)節(jié)在學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自己去探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，然后全班交流，進(jìn)而探討三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。在這一過程中，我先是讓學(xué)生估算，再讓他們筆算，最后用計(jì)算器檢驗(yàn)，這樣學(xué)生在輕松的氛圍中既掌握了知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主探索的精神，引

6、導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。）（三）當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固拓展利用師生共同總結(jié)的算理和算法，讓學(xué)生自己嘗試豎式計(jì)算，從而鞏固所學(xué)拓展提高。1.課本47頁(yè)“做一做”學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算。2.改錯(cuò)題。提示學(xué)生：怎樣列豎式可使計(jì)算方便些？讓學(xué)生在自主探索、對(duì)比的基礎(chǔ)上反思，明白在列豎式時(shí)，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計(jì)算比較方便。同時(shí)提醒學(xué)生書寫要工整，數(shù)位要對(duì)齊，計(jì)算要仔細(xì)。（四）課堂總結(jié)，回歸單元這節(jié)課，我們根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，學(xué)會(huì)了計(jì)算三位