三年級下冊信息技術(shù)教案－2.2小魔術(shù)師｜遼師大版(1)

1、《小魔術(shù)師》教學(xué)設(shè)計 《小魔術(shù)師》教學(xué)設(shè)計一、教材分析 一、教材分析本課是遼寧師范大學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)教材三年級下冊《小魔術(shù)師》的教學(xué)內(nèi)容。本課是計算機畫圖模塊中的一個重要的組成部分，在本冊教材中占有重要的地位。本課主要學(xué)習(xí)對相同圖形進行選取、復(fù)制、粘貼、移動的技巧，以此來簡化畫圖的過程，體現(xiàn)計算機畫圖與普通畫圖的不同之處，使學(xué)生掌握對畫圖工具的綜合運用，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實踐能力。二、學(xué)情分析 二、學(xué)情分

2、析本課教學(xué)所面對的是三年級的學(xué)生，他們正處于好奇心強，善于摸索探究的年齡。他們喜歡接受新鮮事物，喜歡接受有趣的教學(xué)方式。因此，本課的設(shè)計以人為本，利用適合三年級學(xué)生年齡特點和心理特點的教學(xué)方法，創(chuàng)編故事激發(fā)興趣，任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法組織教學(xué)和開展練習(xí)，使學(xué)生樂學(xué)、想學(xué)。三年級的學(xué)生，己經(jīng)有了一定的計算機基礎(chǔ)，他們通過前一階段的學(xué)習(xí)己經(jīng)掌握了文件和文件夾的操作、認識桌面、圖標等基本知識，并能熟練的進行漢字輸入、保存文件、使用畫圖軟件繪圖等計

3、算機操作，因此在教學(xué)中安排必要的小組合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)形式是行之有效的，學(xué)生完全有能力通過自己的實踐操作找到完成任務(wù)的方法并得出結(jié)論。三、教學(xué)目標及重難點 三、教學(xué)目標及重難點根據(jù)《信息技術(shù)課程標準》和教材編寫特點及學(xué)生的認知基礎(chǔ)、心理特征我設(shè)計了如下的教學(xué)目標：知識與技能： 知識與技能：學(xué)習(xí)“復(fù)制”和“粘貼”菜單命令的作用，能靈活運用這兩條命令進行圖形制作。過程與方法 過程與方法：通過自主探究、嘗試操作，讓學(xué)生掌握“復(fù)

4、制”和“粘貼”命令的操作要領(lǐng)；在交流協(xié)作的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、質(zhì)疑能力。情感、態(tài)度與價值觀： 情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互相協(xié)作、幫助的能力。提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。根據(jù)我設(shè)計的教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點和教學(xué)難點。教學(xué)重點： 教學(xué)重點：：“復(fù)制”和“粘貼”菜單命令的使用方法。教學(xué)難點： 教學(xué)難點：靈活運用

5、剪貼圖形的方法進行圖形創(chuàng)作。們的思維都集中到了這個問題上。此時，教師因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生通過查資料、互相交流、嘗試操作等自主探究的自學(xué)方法初步掌握圖形的復(fù)制，由于復(fù)制圖形的操作方法是本課的難點所以教師請出兩位同學(xué)到前面來演示并且指導(dǎo)學(xué)生多次練習(xí)從而使學(xué)生熟練掌握。（板書：復(fù)制圖形：選定——編輯復(fù)制——編輯粘貼）由于復(fù)制的方法不只一種所以教師提問還有其它的方法嗎？學(xué)生演示操作總結(jié)出另外兩種復(fù)制的方法。 （板書：選定——ctrl +拖動

6、 選定——右鍵復(fù)制——右鍵粘貼）學(xué)生完成任務(wù)的同時也掌握了新授的知識點，從而也解決本課的重點和難點。培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究、互相交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）創(chuàng)作作品，拓展新知小學(xué)生思想活躍，想象力豐富。信息技術(shù)課堂開放的教學(xué)環(huán)境為學(xué)生提供了廣闊的想象空間，學(xué)生們可以把自己的想象，通過創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出來。教學(xué)中，教師給學(xué)生提供了最大的創(chuàng)造余地，讓學(xué)生淋漓盡致地發(fā)揮自己的想象力，利用學(xué)會的操作方法創(chuàng)作作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師出示課件，觀察圖片

7、中的問題，用本課學(xué)習(xí)的方法把圖片補充完整，從而使學(xué)生在不斷練習(xí)中得到熟練掌握圖形的移動、復(fù)制、刪除等操作方法，也鞏固了本課所學(xué)會的操作內(nèi)容。（四）作品展示，評價交流學(xué)生創(chuàng)作后，互相欣賞、展示優(yōu)秀作品，學(xué)生互評。通過學(xué)生互相交流評價了解作品中的優(yōu)點和缺點從而促進學(xué)生的創(chuàng)作水平。學(xué)生通過創(chuàng)作作品，從中品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。七、板書設(shè)計 七、板書設(shè)計本課的板書把整節(jié)課的重難點明確的呈現(xiàn)給