一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-4.1 數(shù)數(shù)（2）-人教版

1、課題名稱 課題名稱 第四單元 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 數(shù)數(shù)、數(shù)的組成難點(diǎn)名稱 難點(diǎn)名稱 拐彎數(shù)（數(shù)到幾十九時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)是多少）從知識(shí)角度分析為什么難100 以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)本身不難，但是到拐彎數(shù)的時(shí)候 卻特別容易出錯(cuò)，特別是放在一年級(jí)，此知識(shí)點(diǎn)就顯得有難度了。難點(diǎn)分析 難點(diǎn)分析從學(xué)生角度分析為什么難一年級(jí)的學(xué)生剛開始接觸兩位數(shù)以上的數(shù)，對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)和理解都不足，但是拐彎數(shù)要求學(xué)生要對(duì)數(shù)位順序有一定的認(rèn)識(shí)，因此，這部分知識(shí)對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說

2、就有一定的難度了難點(diǎn)教學(xué)方法 難點(diǎn)教學(xué)方法1. 通過 9 過來是 10,19 過來是 20 的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移讓學(xué)生猜想幾十九過來的整十?dāng)?shù)是多少。2. 通過擺小棒，數(shù)小棒的過程，讓學(xué)生進(jìn)一步理解幾十九過來為什么是內(nèi)個(gè)整十?dāng)?shù)教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 教學(xué)過程導(dǎo)入 導(dǎo)入同學(xué)們，上個(gè)學(xué)期我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)并會(huì)數(shù) 同學(xué)們，上個(gè)學(xué)期我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)并會(huì)數(shù) 20 20 以內(nèi)的數(shù)了，那比 以內(nèi)的數(shù)了，那比 20 20 更大的數(shù)你 更大的數(shù)你還會(huì)數(shù)嗎？ 還會(huì)數(shù)嗎

3、？你認(rèn)識(shí) 你認(rèn)識(shí) 100 100 以內(nèi)的數(shù)嗎？你會(huì)數(shù) 以內(nèi)的數(shù)嗎？你會(huì)數(shù) 100 100 以內(nèi) 以內(nèi)的數(shù)嗎？你知道 的數(shù)嗎？你知道 100 100 表示的意義嗎？今天這節(jié)課我們就 表示的意義嗎？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。這節(jié)課我們還要用多種方法來數(shù)數(shù)呢，聽起來是不是很有趣呢？讓我們開始今天的 來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。這節(jié)課我們還要用多種方法來數(shù)數(shù)呢，聽起來是不是很有趣呢？讓我們開始今天的學(xué)習(xí)吧！ 學(xué)習(xí)吧！不過別著急孩子們，開始學(xué)習(xí)之 不過

4、別著急孩子們，開始學(xué)習(xí)之前我們需要準(zhǔn)備以下學(xué)具：一小碗花生。請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊屏幕暫停 前我們需要準(zhǔn)備以下學(xué)具：一小碗花生。請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊屏幕暫停一下，你也來準(zhǔn) 一下，你也來準(zhǔn)備來準(zhǔn)備自己的學(xué)具 備來準(zhǔn)備自己的學(xué)具 吧！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始今天愉快的學(xué)習(xí)之旅吧！ 吧！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始今天愉快的學(xué)習(xí)之旅吧！瞧！光頭強(qiáng)又來砍樹啦，熊大熊二趕來阻止，但是光頭強(qiáng)提出條件只有數(shù)出他給的這些花生才能 瞧！光頭強(qiáng)又來砍樹啦，熊大熊二趕來阻止，但是光頭

5、強(qiáng)提出條件只有數(shù)出他給的這些花生才能放棄砍樹，熊大表示自己一定能數(shù)出來，同學(xué)們我們也一起幫熊大、熊二數(shù)一數(shù)吧！ 放棄砍樹，熊大表示自己一定能數(shù)出來，同學(xué)們我們也一起幫熊大、熊二數(shù)一數(shù)吧！知識(shí)講解 知識(shí)講解（難點(diǎn)突破） （難點(diǎn)突破）1. 1. 一個(gè)一個(gè)的數(shù) 一個(gè)一個(gè)的數(shù)請(qǐng)同學(xué)們先暫停一下屏幕，數(shù)一數(shù)自己的花生有多少個(gè)！ 請(qǐng)同學(xué)們先暫停一下屏幕，數(shù)一數(shù)自己的花生有多少個(gè)！數(shù)完了嗎？你的花生有多少顆呢？那和老師一起數(shù)一數(shù)老師 數(shù)完了嗎？你的花

6、生有多少顆呢？那和老師一起數(shù)一數(shù)老師的花生有多少粒吧！ 的花生有多少粒吧！我們一個(gè)一個(gè)的數(shù) 我們一個(gè)一個(gè)的數(shù)數(shù)到 數(shù)到 29 29 時(shí)下一個(gè)數(shù)是多少？我們先來想一想， 時(shí)下一個(gè)數(shù)是多少？我們先來想一想，9 過來是 過來是 10,19 10,19 過來是 過來是 20 20，那 ，那 29 29 過來是 過來是 30 30 嗎？ 嗎？我們想的對(duì)不對(duì)，我們可以用數(shù)小棒、擺小棒的方法來驗(yàn)證它。先擺兩捆小棒，每捆是十根，接 我們想的對(duì)不對(duì)，我們

7、可以用數(shù)小棒、擺小棒的方法來驗(yàn)證它。先擺兩捆小棒，每捆是十根，接著擺九根，再加一根就是十根了，把這十根也捆成一捆，就有三捆了，也就是 著擺九根，再加一根就是十根了，把這十根也捆成一捆，就有三捆了，也就是 3 個(gè)十， 個(gè)十，3 個(gè)十是 個(gè)十是 30 30，所以 所以 29 29 接著往后數(shù)一個(gè)就是 接著往后數(shù)一個(gè)就是 30. 30.可以再接著往下擺，擺到 可以再接著往下擺，擺到 39 39，在擺一個(gè)是多少呢？這樣加深了拐彎 ，在擺一個(gè)是多

8、少呢？這樣加深了拐彎數(shù)。 數(shù)。[來源 來源:學(xué)科網(wǎng) 學(xué)科網(wǎng) ZXXK] ZXXK]2. 2. 接著往下數(shù)，數(shù)到 接著往下數(shù)，數(shù)到 100. 100.過程中特別強(qiáng)調(diào) 過程中特別強(qiáng)調(diào) 99 99 過來是 過來是 100. 100.同學(xué)們，我們數(shù)出來了，有 同學(xué)們，我們數(shù)出來了，有 100 100 ?；ㄉ?，我們數(shù)的對(duì)不對(duì)，讓我們用 ?；ㄉ?，我們數(shù)的對(duì)不對(duì)，讓我們用其他 其他方法再來數(shù)一數(shù)。 方法再來數(shù)一數(shù)。3. 3. 兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，五個(gè)五個(gè)的

9、數(shù)，十個(gè)十個(gè)的數(shù)。 兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，五個(gè)五個(gè)的數(shù)，十個(gè)十個(gè)的數(shù)。通過兩個(gè)兩個(gè)，十個(gè)十個(gè)，五個(gè)五個(gè)的分別數(shù)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生 通過兩個(gè)兩個(gè)，十個(gè)十個(gè)，五個(gè)五個(gè)的分別數(shù)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生 100 100 以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過程。 以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過程。小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法可 小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法可 真多，我們可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)，還可以兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，還可以五個(gè)五個(gè)或十 真多，我們可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)，還可以兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，還可以五個(gè)五個(gè)或十個(gè)十個(gè)的數(shù)。 個(gè)十個(gè)的數(shù)。4. 4

10、. 回到最開始的情景導(dǎo)入中。 回到最開始的情景導(dǎo)入中。同 學(xué)們，我們幫熊大熊二 學(xué)們，我們幫熊大熊二想出了好幾種辦法來數(shù)出了這些花生，熊大熊二高興的跟光頭強(qiáng)說： 想出了好幾種辦法來數(shù)出了這些花生，熊大熊二高興的跟光頭強(qiáng)說：“俺們數(shù)出來了，有 “俺們數(shù)出來了，有100 100 粒花生，俺們不但數(shù)出來了還用了好幾種方法，你快別再砍樹了！”光頭強(qiáng) ?；ㄉ?，俺們不但數(shù)出來了還用了好幾種方法，你快別再砍樹了！”光頭強(qiáng)很掃興的說：“既然你們數(shù)出來了