一年級(jí)下冊(cè)數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案

1、教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容：人民教化出版社一年級(jí)下冊(cè) P31—33《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》例 1～3教學(xué)目的： 教學(xué)目的：1、會(huì)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)或一十一十地?cái)?shù)數(shù)，嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在 100 以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、知道 10 個(gè)一是十，10 個(gè)十是一百。3、初步理解 100 以內(nèi)數(shù)的依次，駕馭 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。4、引導(dǎo)學(xué)生視察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的親密關(guān)系，培育學(xué)生的主動(dòng)探究精神和動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)

2、數(shù) 100 以內(nèi)數(shù)，知道 100 以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)是多少。教學(xué)具打算： 教學(xué)具打算： 媒體課件、數(shù)量 100 以上的實(shí)物。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：一、引入 一、引入1、 復(fù)習(xí) 20 以內(nèi)數(shù)的數(shù)法。師：草原上有兩群羊， （媒體出示。 ）請(qǐng)你們估一估一共有多少只羊？ （學(xué)生大膽估計(jì)）師：想要知道哪位同學(xué)猜得最精確，最好的方法是什么？（生：數(shù)一數(shù)。 ）師：自己捂起小耳朵數(shù)一數(shù)。（學(xué)生用自己的方

3、法數(shù)數(shù)。 ）師：幾只？（生：20 只。 ） （依據(jù)學(xué)生答復(fù)，點(diǎn)擊“圖”媒體出示答案。 ）師：誰(shuí)估對(duì)了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么數(shù)的？（學(xué)生可可以答復(fù)（1）我是 1 個(gè) 1 個(gè)數(shù)的；（2）我是 2 個(gè) 2 個(gè)數(shù)的；（3）我是5 個(gè) 5 個(gè)數(shù)的；（4）我是 10 個(gè) 10 個(gè)數(shù)的。 ）師：你們的方法都很好，20 是幾個(gè)十？（生：兩個(gè)十。 ）擺放能讓其他同學(xué)一眼就看出是 100？ （學(xué)生動(dòng)手操作數(shù)一數(shù)，教師巡察指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，留意學(xué)生不同的數(shù)數(shù)方法。

4、 ）2、 反應(yīng)學(xué)生不同的數(shù)數(shù)方法。（學(xué)生可能有的狀況：（1）隨意堆放；（2）5 個(gè) 5 個(gè)數(shù)，5 個(gè)放一堆；（3）5根 5 根數(shù)，10 根扎—捆；（4）2 個(gè) 2 個(gè)數(shù)，10 個(gè)一堆；等。 ）師：大家都數(shù)出了 100，你們覺(jué)得怎么放，讓別人看得最清晰？師：教師看到很多小組都選擇了 10 個(gè)一堆，或 10 根一捆進(jìn)展數(shù)數(shù)，覺(jué)得這樣即好數(shù)，又看得清晰。細(xì)致視察，先數(shù) 10 根扎成一捆，一捆是一個(gè)十，一個(gè)十是 10，再放 1 個(gè)十是 20，再

5、放 1 個(gè)十是 30，……10 捆是 10 個(gè)十。10 個(gè)十是多少？100 里面有幾個(gè)十？（師演示數(shù) 10 根扎成一捆，數(shù) 2 捆后，剩下 8 捆課前捆好放進(jìn)。 ）（生：10 個(gè)十是 100，100 里面有 10 個(gè)十。 ）（依據(jù)學(xué)生答復(fù)，媒體出示：10 個(gè)十是 100。點(diǎn)擊上面的文字，媒體出示：100里面有 10 個(gè)十。同時(shí)教師板書(shū)：10 個(gè)十是 100，100 里面有 10 個(gè)十。 ）再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)怎么數(shù)的？同桌相互說(shuō)說(shuō)怎么數(shù)的？匯

6、報(bào)（請(qǐng) 2 個(gè)學(xué)生說(shuō)）師：如今你們知道 10 個(gè)十是一百了，那么以后數(shù)數(shù)不但可以 1 個(gè) 1 個(gè)地?cái)?shù)，而且可以 10 個(gè) 10 個(gè)地?cái)?shù)，再以后還可以一百一百地?cái)?shù)。（教師帶著學(xué)生齊讀板書(shū)兩遍。 ）[設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明： 設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明：讓學(xué)生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的活動(dòng)過(guò)程中感受和理解 讓學(xué)生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的活動(dòng)過(guò)程中感受和理解 100 100 以內(nèi)各數(shù)的意 以內(nèi)各數(shù)的意義。向?qū)W生浸透估數(shù)的方法，在充分動(dòng)手操作、反復(fù)數(shù)數(shù)的根底上，逐步建立起百以 義。向?qū)W生浸

7、透估數(shù)的方法，在充分動(dòng)手操作、反復(fù)數(shù)數(shù)的根底上，逐步建立起百以內(nèi)數(shù)的概念，培育了數(shù)感。 內(nèi)數(shù)的概念，培育了數(shù)感。]探究二：會(huì)數(shù) 探究二：會(huì)數(shù) 100 100 以內(nèi)數(shù)。 以內(nèi)數(shù)。1、 從三十五數(shù)到四十二。師：教師這兒擺的是多少小棒？（媒體演示三捆五根小棒。 ）（生：35 根。 ） （依據(jù)學(xué)生答復(fù)，點(diǎn)擊“圖左邊第 1 捆小棒”媒體出示答案。 ）師：請(qǐng)同學(xué)們像教師這樣，也擺出三十五根小棒，先擺 3 捆，每捆 10 根，再數(shù)出5 個(gè)單根的。 （