創(chuàng)建班級圖書角工作方案范文三篇

1、創(chuàng)建班級圖書角工作方案范文三篇 創(chuàng)建班級圖書角工作方案范文三篇工作計劃是對未來重要工作的最佳安排，具有很強(qiáng)的方向性和指導(dǎo)性。這是應(yīng)用寫作的計劃風(fēng)格之一。在現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)中，為了達(dá)到特定的效果，決策助理需要有遠(yuǎn)見、深思熟慮、深思熟慮，并從不同角度設(shè)計各種工作計劃供領(lǐng)導(dǎo)參考。 以下是為大家整理的關(guān)于創(chuàng)建班級圖書角工作方案的文章 3 篇 ,歡迎品鑒！第一篇: 創(chuàng)建班級圖書角工作方案為了有效地管理好班級圖書角的圖書，提高班級圖書角圖書的使用效果，

2、根據(jù)本班的實際情況，特制定管理制度如下：1、班級圖書由班費(fèi)購買，已錄入圖書館，歸學(xué)校所有。2、凡本班學(xué)生借閱圖書，必須由班級圖書管理員允許，每次每位同學(xué)只能借閱一本圖書。3、借閱圖書要愛護(hù)，最長不可超過兩周歸還，以便于其他同學(xué)借閱；最短也不可 3 日內(nèi)歸還，以保證認(rèn)真讀書，并減輕管理員的工作負(fù)擔(dān)，到期后仍需繼續(xù)使用者可續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記。不準(zhǔn)在圖書上亂寫、亂畫等，如有損壞、丟失或涂畫要按照圖書的原價賠償或買一本新的補(bǔ)的意義，發(fā)動學(xué)生積極

3、響應(yīng)學(xué)校的.號召，同家長攜手并肩建立好家庭圖書角。二、圖書角建立階段：（4 月 3 日―4 月 30 日）廣大同學(xué)要積極投身到這項活動中來，發(fā)動家長，將家庭內(nèi)的圖書歸類整理，統(tǒng)一放置，有條件的可適當(dāng)購買一部分自己喜歡的圖書，創(chuàng)建一個適合讀書的氛圍。爭取利用一個月的時間，讓家庭圖書角在同學(xué)們的家中盡顯風(fēng)采。三、評比階段：（5 月 1 日―5 月 14 日）家庭圖書角建好以后，利用 5、1 長假的時間，以班級為單位，確立學(xué)生小評委，到本班各

4、位同學(xué)家中參觀家庭圖書角的建立情況，開學(xué)后，在每班內(nèi)評出 3 個優(yōu)秀家庭圖書角。四、展示階段：（5 月 15 日―5 月 30 日）對于各班評出的優(yōu)秀家庭圖書角，請家長為其拍好相片，在 5 月 20 日之前交到學(xué)校班主任處。每班評出 1―2 個書香家族，學(xué)校組織召開讀書交流會。書是知識的源泉，是開發(fā)兒童智力的鑰匙。實踐證明：幫助孩子建立家庭圖書角，引導(dǎo)孩子愛讀書，會讀書，讀好書，充分發(fā)揮家庭圖書角的作用，是使兒童達(dá)到知識彼岸的有效途徑，