班級工作方案5篇

1、班級工作方案 班級工作方案 5 篇班級工作方案 篇 1一、同學基本狀況分析： 本班現(xiàn)有同學 45 名，從上學期狀況分析，同學已有的語文素養(yǎng)水平參差不齊，多數(shù)同學有著良好的學習習慣，課堂上能仔細聽講，提出問題、用心思索，主動回答問題，課后作業(yè)能按時、認真地完成，并且做到字跡工整、紙面干凈。在朗讀時能夠做到聲音洪亮、吐字清楚，邊讀邊思索，通過課外閱讀積累了肯定數(shù)量的成語和古詩文。在此基礎上他們能夠寫一段完整的話，表達自己的意思，有些同學甚至

2、還能夠將平常積累的詞句運用到自己的習作中，做到學以致用。與此同時存在的問題仍舊比較突出，在學習習慣的養(yǎng)成方面比較弱的同學不在少數(shù)，他們在課堂上被動地接受學問，不愿動腦筋，存在懶散、怕吃苦的思想，缺乏上進心，做事拖拉，懶散，作業(yè)的字跡馬虎，有的甚至，不能按時完成，在朗讀、習作、和詞語的積累方面遠遠落后于其他同學，學習跟不上大家的腳步，在本學期，將依據(jù)他們自身存在的問題，有針對性地進行訓練，爭取在新的學期里，讓同學的整體素養(yǎng)再上一個臺階。

3、二、教材內容分析： 本冊課本主要由“培育良好的學習習慣（6） ” 、 “課讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在讓同學仔細讀書，培育良好的預習習慣，連續(xù)培育語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求同學用鋼筆描紅。三是讀抄常用詞語，鞏固復習所同學字新詞。四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構段方式。五是依據(jù)課文特點相機支配“小練筆” 。 關于習作： 習作教材以“貼近同學生活，注意實踐、體驗”為宗旨，在內容支配上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形

4、勢上力求敏捷多樣，在操作練習上供應多種選擇，在習作評價上強調要求適度。 習作教材支配了肯定的例文，主要是片段，且基本上依據(jù)同班級學校生的習作改寫而成，非常貼近三班級同學的實際。例文意在從內容到書寫格式都為同學供應樣例，以利于同學按部就班地打好習作的基礎。 關于練習： 單元練習以綜合性為主，內容包括到處留心、成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等，還支配了寫鋼筆字和毛筆字。以上練習既相對獨立，又各自形成系列。 到處留心，是將識字寫字及詞語句