“有趣的螞蟻”研究方案

1、“有趣的螞蟻”研究方案蔣世林一、課題的提出 一、課題的提出昆蟲的種類繁多，數量龐大，分布極廣。在地球上生存的昆蟲種類不少于___萬種。如果你花一點時間觀察一下，哪怕只是一小塊草地，你都會發(fā)現(xiàn)周圍有許多活躍的昆蟲不斷地在空氣中、在花草間、在土壤內活動。其中螞蟻是我們熟悉而又常見的一類，它們有一個了不起的家族，過著有___、有秩序的群居生活。而它們更是我們隨處可見，墻角下、巖石縫、花壇邊，這些分工明確、勤勞勇敢的小昆蟲，它們整天忙忙碌碌的干

2、什么呢。它們___要搬家。打架的原因是什么。怎么尋找食物。它們的力氣到底有多大……這些問題都吸引我們走進它們的世界。二、研究目的： 二、研究目的：（一）、了解螞蟻的群居生活別具一格，通過觀察、實驗研究，初步了解螞 （一）、了解螞蟻的群居生活別具一格，通過觀察、實驗研究，初步了解螞蟻的生活環(huán)境、如何傳遞信息、識路等。 蟻的生活環(huán)境、如何傳遞信息、識路等。（二）、通過研究了解螞蟻，使學生學會仔細觀察，動手實驗，交流合作。 （二）、通過研究了

3、解螞蟻，使學生學會仔細觀察，動手實驗，交流合作。（三）、通過本次活動，使學生從小就要養(yǎng)成仔細觀察身邊的事物，并提升 （三）、通過本次活動，使學生從小就要養(yǎng)成仔細觀察身邊的事物，并提升獲取知識的能力，同時培養(yǎng)了學生善于觀察、勇于實踐的探索精神。 獲取知識的能力，同時培養(yǎng)了學生善于觀察、勇于實踐的探索精神。三、研究人員： 三、研究人員：（一）、自愿報名者（四至五年級， （一）、自愿報名者（四至五年級，___ ___人左右） 人左右）（二）、

4、指導教師：四年級科學教師 （二）、指導教師：四年級科學教師四、準備材料 四、準備材料放大鏡、板栗糕、白糖、紅糖、昆蟲尸體（比如螳螂）、餐巾紙、幼蟲、塑料瓶、調查問卷、照相機、筷子五、研究的重點、難點以及創(chuàng)新點： 五、研究的重點、難點以及創(chuàng)新點：（一）、重點。了解螞蟻的生活習性、區(qū)分螞蟻與白蟻，讓孩子更加熱愛自 （一）、重點。了解螞蟻的生活習性、區(qū)分螞蟻與白蟻，讓孩子更加熱愛自然。 然。（二）、難點。通過實驗、問卷調查，能夠分析出螞蟻的一

5、些特性。 （二）、難點。通過實驗、問卷調查，能夠分析出螞蟻的一些特性。2、螞蟻喜歡的食物，傳遞信息的方法以及識路的本領。 、螞蟻喜歡的食物，傳遞信息的方法以及識路的本領。（1）螞蟻喜歡的食物 ）螞蟻喜歡的食物（對比實驗）小螞蟻們整天忙忙碌碌，很多時候都是為了尋找食物，它們到底喜歡吃什么食物呢。讓學生從家里帶來自認為是螞蟻喜歡的食物，實驗并仔細觀察記錄它們都吃什么，最喜歡什么。（2）了解螞蟻傳遞信息的方法 ）了解螞蟻傳遞信息的方法每次我們

6、都會被螞蟻們齊心協(xié)力搬食物而感動，而它們又是怎么找到食物的呢。記錄觀察現(xiàn)象。猜測：視覺或者嗅覺（對比實驗并錄制視頻）兩份同樣的板栗糕，一份用不透明的餐巾紙蓋住，留縫隙（保證能透出香味）；另一份用同樣的紙巾（加水透明）蓋住。（對比實驗并錄制視頻）準備兩份相同的板栗糕，一份直接鋪在地上，另一份鋪在地上后用沙子薄薄的覆蓋一層（保證能透氣）。（3）螞蟻識路的本領 ）螞蟻識路的本領猜測1：依靠氣味（實驗并錄制視頻）實驗。尋找一只搬食物準備回窩的螞

7、蟻，在它的周圍用手指畫一個大圈，將其氣味抹掉。猜測2：依靠視覺實驗。尋找一只搬食物準備回窩的螞蟻，用沙子在它的前方鋪一層，在螞蟻窩也灑了少量的細沙。3、究竟它的身體有怎樣的奧秘，首先，我們一起來觀察記錄。 、究竟它的身體有怎樣的奧秘，首先，我們一起來觀察記錄。（1）、（圖片）通過放大鏡和查找相關資料（ ）、（圖片）通過放大鏡和查找相關資料（2）、螞蟻能摔不死嗎。（實 ）、螞蟻能摔不死嗎。（實驗并錄制視頻） 驗并錄制視頻）通過資料和觀察，