初中教師可從以下三方面入手培養(yǎng)學生良好學習習慣

1、學習必備 歡迎下載初中教師可從以下三方面入手培養(yǎng)學生良好學習習慣：（一）矯正學生不良的學習習慣初中學生的不良學習習慣，很多在小學時就已養(yǎng)成。培養(yǎng)他們良好的學習習慣，首先就必須矯正他們不良的學習習慣，即所謂“破舊立新”，這是培養(yǎng)學生良好的學習習慣的前提。因此，在每學年初一新生入學后，學校教師在教學上很重要的一項工作，就是要矯正學生不良的學習習慣，以培養(yǎng)他們良好的學習習慣。學生學習習慣的培養(yǎng)，必須重視加強思想教育，使學生真正

2、認識到矯正學生不良的學習習慣，培養(yǎng)良好學習習慣的重要性，并使之成為他們的自覺行為。任何一個良好習慣的形成都是靠自己堅強的意志，嚴格的要求，努力的實踐的結(jié)果。因此，教師必須在循循善誘，曉之以理的基礎(chǔ)上，啟動學生堅強的意志去努力實踐，克服困難，自覺的培養(yǎng)。（二）學習方法的指導和培養(yǎng)學生的學習效果，與學習方法是密切相關(guān)的。學習方法的指導，就是教師在教學過程中通過各種方法和途徑，引導學生掌握、選擇和運用一定的學習手段和方法，以提高學習效果和學習

3、能力的一種教學活動。學生是學習的主體，他們懂得如何學習是非常重要的，可以說這也是一門技術(shù)，它雖然帶有經(jīng)驗性，但需要經(jīng)過理性的思考，因而它不可能由學生自發(fā)形成，教師的指點是必不可少的。因此，進入中學后，教師要加強指導和培養(yǎng)適合中學生的學習方法。通過教師的指導，使他們懂得如何預習、怎樣聽課和記筆記、怎樣復習和做作業(yè)等。教師應(yīng)該把學習方法的指導和培養(yǎng)作為一項重要的教學活動。（三）通過制度約束，促使學生良好學習習慣的形成初中學生的心理還不成熟，

4、他們的自制能力還比較差，因此要促使學生形成良好的學習習慣，制度約束是必不可少的。這就需要學校必須重視制度建設(shè)，制定各項規(guī)章制度，并完善學校的各項管理，促使學生認真執(zhí)行，逐漸養(yǎng)成習慣。當然，學生良好學習習慣的養(yǎng)成，是一個循序漸進的過程，不可能一蹴而就，需要在長期實踐才能形成。這就要求教師加強指導，嚴格管理，促使他們養(yǎng)成終生受益的良好習慣。1．主動學習的習慣 別人不督促就能做到主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘

5、學習時間。要有意識地集中自己的注意力用于學習，并能堅持始終。 2．及時完成規(guī)定的學習任務(wù)的習慣 要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的學習任務(wù)。把每個規(guī)定的學習時間分成若干時間段，根據(jù)學習內(nèi)容，為每個時間段規(guī)定具體的學習任務(wù)，并要求自己必須在一個時間段內(nèi)完成一個具體的學習任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。還可以在完成每個具體學習任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。 3．養(yǎng)成

6、各學科全面發(fā)展，不偏科的習慣 現(xiàn)代社會迫切需要的是發(fā)展全面的復合型人才，所以要求中學生要全面發(fā)展，不能偏科。這就要求中學生對自己不喜歡的學科更要努力學習，在學習中不斷學習必備 歡迎下載2.自學預習的習慣 自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要*自己去解決。 閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領(lǐng)會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復推

7、敲，理解教材，深化知識，形成能 力。學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。 提前預習，是培養(yǎng)自主學習的精神和自學能力，提高聽課效率的重要途 徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發(fā)現(xiàn)疑難，從而 可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。 3.專心上課的習慣 教與學應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發(fā)言，抓

8、住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。哪 怕是你已經(jīng)超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。 4.認真觀察，積極思考的習慣 對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本 環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學都應(yīng)當學會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學會恰當?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣

9、，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。 “觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有 機結(jié)合，要善于提出問題，要積極思考在學習過程中碰到的問題，積極思考教師和同學提出的問題，通過大腦進行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征. 我們觀察事物，提出問題，思考問題，回答問題，一般要求達到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。 5.善于提問的習慣 我們要積極鼓勵學生質(zhì)疑問題，帶著知

10、識疑點問老師，問同學，問家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現(xiàn)，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創(chuàng)新精神的學生。 6.切磋琢磨的習慣 《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力 吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反 復加工，釀造知識精華。 7.獨立作業(yè)的習慣 作業(yè)是教學