培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法

1、1培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法我國古代教育家孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”。我國現(xiàn)當(dāng)代教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。英國哲學(xué)家紼郎西斯培根在《隨筆集》中指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，他可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣?！狈▏鴨⒚伤枷爰冶R梭在其教育名著“愛彌兒”一書中指出：“在兒童時(shí)期沒有養(yǎng)成思想的習(xí)慣，將使他從此以后一生都沒有思想的能力?！笨梢?，習(xí)慣對(duì)于一

2、個(gè)人性格的形成、能力的發(fā)展等都具有特別的作用。習(xí)慣是一種力，是一種能量。它看不見，摸不著，但它又確實(shí)存在，確實(shí)在起著作用。好習(xí)慣使孩子不由自主地去有這樣一個(gè)故事：一個(gè)人的穩(wěn)定飯量是米飯一碗，如何讓這個(gè)人在一年后穩(wěn)定飯量增加為兩碗？方案一：告訴這個(gè)人，你的任務(wù)是一年后飯量增加到兩碗，然后有計(jì)劃的每天增加飯量，比如飯后加強(qiáng)體育鍛煉，最終完成任務(wù)。方案二：告訴這個(gè)人，你必須完成任務(wù)，否則沒飯吃。那么這個(gè)人肯定努力完成任務(wù)，或者可以吃三碗米飯。

3、方案三：不告訴這個(gè)人任務(wù)，只是每天吃飯時(shí)給他碗里增加10粒米飯顆粒，并且時(shí)刻根據(jù)他的消化反饋來動(dòng)態(tài)調(diào)整，一年后他也完成了任務(wù)。三種方案都完成了任務(wù)，但三年后會(huì)出現(xiàn)不同的反映：前兩種方案的人都會(huì)回到原來的一碗米飯。為什么？第一種需要減肥；第二種因?yàn)橐呀?jīng)完成任務(wù)，繼續(xù)吃一碗米飯。只有第三種永遠(yuǎn)改變不了，因?yàn)樗殉闪?xí)慣，他認(rèn)為是自己成長過程中的正常的生理現(xiàn)象?，F(xiàn)在我們很多教師面對(duì)學(xué)生在解決教育和教學(xué)實(shí)際工作中遇到的問題時(shí)所采取的方式上大都選擇

4、方案二的做法，常告誡學(xué)生你不好好學(xué)就考不上大學(xué)，上不了大學(xué)就怎樣怎樣，方案一的做法大家正在努力學(xué)習(xí)，而方案三的做法才是真正的科3課堂中，我們肯定會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真聽講，可有的學(xué)生課堂中就是不認(rèn)真聽講，這和小學(xué)生的注意力不夠持久有關(guān)系，受年齡特征制約，這是我們無法改變的。所以，要想學(xué)生認(rèn)真傾聽，還得從我們老師自身做起。在課堂教學(xué)中我們要做到：①合理分配教學(xué)時(shí)間，采用多種多樣的教學(xué)方法用生動(dòng)形象的語言，形象化的直觀教學(xué)來吸引學(xué)生的注意力。②從學(xué)

5、生的實(shí)際出發(fā)，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，深入淺出，使學(xué)生都能聽得懂。③注意調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在講課時(shí)如果有聽課不認(rèn)真的同學(xué)可以采用復(fù)述的形式，讓孩子說說剛才聽到的發(fā)言，也可以復(fù)述教師的語言。第三、養(yǎng)成敢于質(zhì)疑不懂就問的習(xí)慣。師生關(guān)系要到學(xué)生才不“怕”老師。學(xué)生才敢于質(zhì)疑敢于問。教師要注意發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生中出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑和問問題，對(duì)主動(dòng)質(zhì)疑問題或獨(dú)立解決問題的學(xué)生要給予充分的肯定，大力表揚(yáng)。學(xué)生既要學(xué)，還要敢

6、問。二、作業(yè)時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣二、作業(yè)時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣完成作業(yè)是學(xué)生最基本最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。常有這樣的現(xiàn)象，學(xué)生作業(yè)交不上來或作業(yè)一塌糊涂質(zhì)量不高。首先作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)上（1）課內(nèi)作業(yè)的設(shè)計(jì)：作業(yè)要有針對(duì)性，可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分層設(shè)計(jì)作業(yè)、適當(dāng)安排拓展性作業(yè)。（2）課外作業(yè)盡量少布置或盡量在學(xué)校完成。其次對(duì)學(xué)生作業(yè)要提出明確要求(1)作業(yè)本面要整潔。要求做到作業(yè)本面干凈整潔，無破損、無污點(diǎn)、無折痕。(2)書寫姿勢(shì)要正確。做到“頭正、身直、臂開”。(3